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Atención y apoyo psicosocial del centro AFA FORMACION CONTINUA

Programa de Atención y apoyo psicosocial

Modalidad: Online
Duración 100

Temario

Objetivos:



Objetivo general de la acción formativa:

-Adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para planificar y ejecutar actividades que promuevan el desarrollo psicosocial de las personas en situación de dependencia



Competencias específicas de la acción formativa:

-Organizar los espacios y los recursos de manera que promuevan la autonomía y las relaciones interpersonales de las personas en situación de dependencia

-Aplicar las diferentes estrategias y técnicas para la intervención en diferentes ámbitos de actuación a nivel psicosocial

-Planificar a nivel administrativo los recursos y procedimientos para la intervención



Con el objetivo de apoyar la medición y cuantificación de los siguientes objetivos, se vincula cada objetivo específico al módulo formativo correspondiente. Por otra parte, para favorecer la observación de dichos objetivos, se diferencian las capacidades teóricas y las capacidades prácticas a adquirir por el alumno.



UNIDAD DE COMPETENCIA: ORGANIZAR LOS ESPACIOS Y LOS RECURSOS DE MANERA QUE PROMUEVAN LA AUTONOMÍA Y LAS RELACIONES INTERPERSONALES DE LAS PERSONAS EN SITUACIÓN DE DEPENDENCIA

MÓDULO 1. LA IMPORTANCIA DEL AMBIENTE DE INTERVENCIÓN

Capacidades teóricas:

-Identificar las características espacio que afectan a los estados emocionales individuales y a las relaciones sociales

-Describir los factores ambientales y los elementos espaciales y materiales que inciden en la relación social



Capacidades prácticas:

-Diseñar los espacios y mobiliario en base a las necesidades y características de las personas dependientes

-Escoger los elementos de señalización y simbolización necesarios para organizar los materiales de cada estancia



UNIDAD DE COMPETENCIA: APLICAR LAS DIFERENTES ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS PARA LA INTERVENCIÓN EN DIFERENTES ÁMBITOS DE ACTUACIÓN A NIVEL PSICOSOCIAL

MÓDULO 2. DISEÑANDO LA INTERVENCIÓN

Capacidades teóricas:

-Conocer las características de las relaciones sociales de las personas en situación de dependencia

-Analizar los criterios y estrategias para organizar la intervención de apoyo psicosocial

-Enumerar los medios y recursos para la comunicación que favorecen el mantenimiento de relaciones sociales

-Comprender las peculiaridades de los procesos cognitivos de las personas mayores, discapacitados y enfermas

-Relacionar las dificultades de las personas dependientes con las necesidades de acompañamiento

-Analizar diferentes estrategias y técnicas para la animación en el tiempo libre de grupos de personas con disfunciones físicas y/o cognitivas



Capacidades prácticas:

-Aplicar las técnicas, estrategias, medios y recursos para ayudar a las personas dependientes a desarrollar habilidades sociales

-Utilizar las nuevas tecnologías de la información para facilitar la comunicación entre las personas dependientes y los agentes de su entorno

-Planificar actividades para la estimulación y rehabilitación cognitiva

-Justificar las necesidades de acompañamiento a partir de las características de los usuarios y de las actividades a realizar

-Aplicar las orientaciones y protocolos establecidos para el acompañamiento

-Desarrollar actividades de ocio y tiempo libre en las que se utilicen diversos recursos y equipamientos



UNIDAD DE COMPETENCIA: PLANIFICAR A NIVEL ADMINISTRATIVO LOS RECURSOS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA INTERVENCIÓN

MÓDULO 3. GESTIÓN DE LOS RECURSOS

Capacidades teóricas:

-Clasificar los recursos comunitarios para la atención a personas en situación de dependencia

-Reconocer las fuentes de información implicadas en la atención psicosocial de la persona en situación de dependencia

-Comprender los procedimientos para la evaluación de la intervención



Capacidades prácticas:

-Poner en marcha los diferentes procedimientos para acceder a los servicios de asistencia y ayuda sociocomunitaria

-Emplear los diferentes instrumentos de recogida de información para la evaluación de la persona y de la propia intervención





Programa:



MÓDULO 1. LA IMPORTANCIA DEL AMBIENTE DE INTERVENCIÓN



UNIDAD DIDÁCTICA 1. Organización del Entorno de Intervención

Contenidos teóricos.

-Factores ambientales en la relación social. Mantenimiento de espacios y mobiliario

-Análisis de los espacios para favorecer la autonomía, la comunicación y la convivencia. Confección de elementos decorativos y ambientales

-Ambientación del espacio

-Iniciativa y creatividad en la ambientación de espacios

Contenidos prácticos.

-Relación de los factores ambientales y materiales con las necesidades de las personas dependientes y los posibles efectos de su aplicación

-Diseño de espacios de a partir de unas condiciones predefinidas

-Búsqueda en Internet de diferentes diseños de elementos decorativos y de señalización



MÓDULO 2. DISEÑANDO LA INTERVENCIÓN



UNIDAD DIDÁCTICA 2. Selección de Estrategias de Apoyo Psicosocial y Habilidades Sociales

Contenidos teóricos.

-Las relaciones sociales en las personas en situación de dependencia

-Análisis de estrategias que favorezcan la relación social en las personas en situación de dependencia

-Habilidades sociales en la persona en situación de dependencia

-Determinación recursos expresivos para favorecer el mantenimiento de las capacidades de relación

-Aplicación de técnicas y estrategias para el desarrollo de habilidades sociales

-Solución de conflictos en la atención domiciliaria e institucional

-Nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la relación social

Contenidos prácticos.

-Diseño de intervenciones en las que se pongan en práctica las estrategias, técnicas, medios y recursos explicados en la unidad

-Relación de diferentes técnicas con las habilidades sociales que permiten desarrollar

-Solución de casos prácticos en los que se plantean conflictos a través de las medidas explicadas en la unidad

-Clasificación de las nuevas tecnologías según sus funciones



UNIDAD DIDÁCTICA 3. Aplicación de Técnicas y Ejercicios de Mantenimiento y Entrenamiento Psicológico, Rehabilitador y Ocupacional

Contenidos teóricos.

-Caracterización de la motivación y el aprendizaje en las personas mayores, discapacitadas y enfermas

-Ejercicios y actividades de estimulación cognitiva. Análisis de la aplicación de actividades rehabilitadoras y de mantenimiento cognitivo

-Realización de actividades de mantenimiento y mejora de la autonomía personal en las actividades de la vida diaria. Importancia de la atención psicosocial en el trabajo con personas en situación de dependencia

Contenidos prácticos.

-Observación de casos reales en los que aparezcan dificultades en el aprendizaje

-Preparación de sesiones individuales o grupales en las que se trabaje la rehabilitación cognitiva



UNIDAD DIDÁCTICA 4. Caracterización de Técnicas de Acompañamiento para Personas en Situación de Dependencia

Contenidos teóricos.

-Identificación de las necesidades de acompañamiento

-Tipos de gestión personal en las que se requiera acompañamiento

-Adecuación del acompañamiento a las necesidades y características de los usuarios

-Acompañamiento en situaciones de ocio y tiempo libre

-Registro de las actividades de acompañamiento

-Consideración de las orientaciones y protocolos establecidos en la gestión personal y relacional

Contenidos prácticos.

-Confección de hojas de registro para las actividades de acompañamiento

-Reconocimiento de las necesidades de las personas dependientes que exigen de un apoyo externo



UNIDAD DIDÁCTICA 5. Descripción de Estrategias y Técnicas de Animación Grupal

Contenidos teóricos.

-Técnicas de animación destinadas a las personas en situación de dependencia

-Motivación y dinamización de actividades

-Desarrollo de recursos de ocio y tiempo libre

-Recursos lúdicos para personas en situación de dependencia. Características y utilidades Innovación en recursos de ocio y tiempo libre

-Respeto por los intereses de los usuarios

Contenidos prácticos.

-Elaboración de un proyecto de animación en el tiempo libre en el que queden definidas las características de los destinatarios, actividades y recursos

-Composición de instrumentos para averiguar los intereses de los usuarios



MÓDULO 3. GESTIÓN DE LOS RECURSOS



UNIDAD DIDÁCTICA 6. Preparación de Información a los Cuidadores No Formales

Contenidos teóricos.

-Recursos sociales y comunitarios para las personas en situación de dependencia

-Confección de un fichero de recursos de apoyo social, ocupacional y de ocio y tiempo libre

-Identificación y cumplimentación de solicitudes de prestación de servicios de apoyo social y comunitario que oriente a las familias y a las personas en situación de dependencia

-Descripción de las necesidades de apoyo individual u orientación familiar en la autonomía personal para las actividades de la vida diaria

-Valoración del establecimiento de relaciones fluidas con la familia y de la comunicación adecuada

Contenidos prácticos.

-Búsqueda y elaboración de una lista de los recursos sociocomunitarios presentes en el entorno del alumno

-Análisis de las relaciones entre las instituciones sociales y los usuarios de los servicios: comunicación, solicitud, acceso y procedimientos



UNIDAD DIDÁCTICA 7. Valoración y Seguimiento de las Intervenciones

Contenidos teóricos.

-Identificación de los diferentes instrumentos de recogida de información

-Cumplimiento de protocolos específicos

-Obtención de información de las personas en situación de dependencia y de sus cuidadores no formales

-Aplicación de instrumentos de registro y transmisión de la información

-Valoración de la transmisión de información

Contenidos prácticos.

-Diseño de instrumentos para la recogida y registro de la información
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