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Aulas multisensoriales en educación especial del centro AFA FORMACION CONTINUA

Programa de Aulas multisensoriales en educación especial

Modalidad: Online
Duración 60

Temario

Objetivos:



-Adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para determinar los usos y aplicaciones que un aula multisensorial tiene en el contexto de la Educación Especial, determinando sus utilidades para el desarrollo de actividades de enseñanza-aprendizaje





UNIDAD DE COMPETENCIA: COMPRENDER EL USO Y LA FUNCIONALIDAD DE LAS AULAS MULTISENSORIALES EN EDUCACIÓN ESPECIAL

MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN Y FUNCIONALIDAD DEL AULA MULTISENSORIAL

Capacidades teóricas:

-Adquirir nociones en materia de usos y potencialidades que puede llegar a tener un aula multisensorial en el contexto de la Educación Especial basándose al mismo tiempo en la normativa específica que la rige

-Identificar, conocer y analizar las funcionalidades que un aula multisensorial tiene en el contexto de la Educación Especial para aprovechar todos los beneficios posibles



Capacidades prácticas:

-Explicar las características fundamentales y las potencialidades de las aulas multisensoriales

-Proponer diferentes técnicas para desarrollar en un aula multisensorial

-Enumerar que objetos se pueden utilizar en las aulas multisensoriales

-Señalar la correcta estimulación sensorial en un aula

-Indicar los tipos de percepciones y cómo estimular las percepciones sensoriales

-Enumerar las principales funciones del aula multisensorial dentro de la Educación Especial

-Citar diversos elementos que se pueden utilizar en una situación ambiental de relajación, de ocio, terapéutica, etc.



UNIDAD DE COMPETENCIA: IDENTIFICAR LOS TIPOS DE AULAS MULTISENSORIALES EN FUNCIÓN AL ESTÍMULO EMPLEADO

MÓDULO 2. TIPOLOGÍA DE LOS ESPACIOS MULTISENSORIALES

Capacidades teóricas:

-Conocer los tipos de espacios multisensoriales que se pueden establecer para la estimulación visual y auditiva, de forma que se determinen los elementos, aplicaciones y características que deben tener

-Analizar y conocer los tipos de espacios multisensoriales que se pueden establecer para la estimulación del gusto, del olor y del tacto, de forma que se determinen los elementos, aplicaciones y características que deben tener cada uno de ellos



Capacidades prácticas:

-Distinguir entre el espacio visual y el espacio auditivo

-Mencionar los elementos utilizados en el espacio visual, de proyecciones y auditivo

-Determinar a qué tipo de alumnado se puede estimular con los distintos espacios

-Identificar las funciones principales del espacio visual, auditivos y de proyección

-Diferenciar el espacio del gusto y espacio táctil

-Indicar los elementos utilizados en el espacio de gusto y olor, del gusto y táctil

-Determinar a qué tipo de alumnado se puede estimular con los distintos espacios

-Identificar las funciones principales del espacio gustativo, olfativo y táctil



UNIDAD DE COMPETENCIA: GESTIONAR LOS MATERIALES Y COMPONENTES DEL AULA MULTISENSORIAL

MÓDULO 3. RECURSOS DEL ESPACIO MULTISENSORIAL

Capacidades teóricas:

-Identificar los principales materiales y componentes para la creación de un espacio multisensorial adecuado y adaptado a las características y necesidades del alumnado



Capacidades prácticas:

-Determinar los materiales para crear un espacio multisensorial

-Diferenciar los materiales multisensoriales en función de las características del alumnado





Programa:



MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN Y FUNCIONALIDAD DEL AULA MULTISENSORIAL



UNIDAD DIDÁCTICA 1. El Aula de Estimulación Multisensorial

Contenidos teóricos.

-Normativa de educación especial

-Origen histórico de las aulas multisensoriales

-Definición y finalidad de las aulas multisensoriales

-Características fundamentales de las aulas multisensoriales

-Potencialidades de las aulas multisensoriales

-Utilidades de las aulas multisensoriales

Contenidos prácticos.

-Diseño de un aula de estimulación multisensorial basándose en los aspectos imprescindibles (iluminación, resonancia, color, mobiliario, conexiones eléctricas, suelos, etc) a tener en cuenta para una óptima utilización de la misma



UNIDAD DIDÁCTICA 2. Funcionalidad del Aula Multisensorial

Contenidos teóricos.

-Percepción sensorial de la realidad

-Percepciones: procesos y constante perceptiva

-Teorías de la percepción

-Tipos de percepciones

-Canalización de las percepciones

-Principales funciones del aula multisensorial

-Creación de situaciones ambientales

-Estimulación de las percepciones sensoriales

Contenidos prácticos.

-Creación de situaciones ambientales

-Relación entre percepciones y aulas multisensoriales



MÓDULO 2. TIPOLOGÍA DE LOS ESPACIOS MULTISENSORIALES



UNIDAD DIDÁCTICA 3. Tipos de Espacios Multisensoriales

Contenidos teóricos.

-Espacio visual

-Elementos

-Aplicaciones

-Características

-Espacio de proyecciones

-Elementos

-Aplicaciones

-Características

-Espacio auditivo

-Elementos

-Aplicaciones

-Características

Contenidos prácticos.

-Diseño de aulas multisensoriales funcionales en relación a las percepciones visuales y auditivas, a través de la información facilitada



UNIDAD DIDÁCTICA 4. Tipos de Espacios Multisensoriales II

Contenidos teóricos.

-Espacio de gusto y olor

-Elementos

-Aplicaciones

-Características

- Espacio del gusto

-Elementos

-Aplicaciones

-Características

-Espacio táctil

-Elementos

-Aplicaciones

-Características

Contenidos prácticos.

-Exploración de espacios multisensoriales para la estimulación del gusto, del tacto y del olfato y posterior descripción de los mismos



MÓDULO 3. RECURSOS DEL ESPACIO MULTISENSORIAL



UNIDAD DIDÁCTICA 5. Materiales y Componentes del Espacio Multisensorial

Contenidos teóricos.

-Materiales necesarios para la creación de un espacio multisensorial

-Determinación de los materiales en función de las características del alumnado

-Determinación del material en función de los objetivos de estimulación o aprendizaje previstos

-Componentes del espacio multisensorial

-Determinación de los componentes en función de las características del alumnado

-Determinación de los componentes en base a los objetivos de estimulación y/o aprendizaje previstos

Contenidos prácticos.

-Análisis del material del aula multisensorial necesario en función a las características del alumnado, del objetivo de estimulación o aprendizaje previsto a través de un video propuesto por el tutor
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