- OBTENER LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA MEDIAR Y SOLUCIONAR CONFLICTOS.
- CONOCER E IDENTIFICAR DISTINTOS TIPOS DE PROBLEMAS DE CONDUCTA.
- ADQUIRIR LA CAPACIDAD DE ELABORAR PROGRAMAS DE ACTUACIÓN
Programa
1 APROXIMACIÓN CONCEPTUAL 1.1. INTRODUCCIÓN 1.2. PRINCIPALES CONCEPTOS 1.3. RESUMEN DE CONTENIDOS
2 INADAPTACIÓN SOCIAL 2.1. INTRODUCCIÓN 2.2. CONCEPTO 2.3. RESUMEN DE CONTENIDOS
3 COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL 3.1. INTRODUCCIÓN 3.2. CONCEPTO 3.3. DIFERENCIAS DE GÉNERO Y EDAD EN EL COMPORTAMIENTO 3.4. FACTORES DE RIESGO 3.5. COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL, TRASTORNO DE LA PERSONALIDAD ANTISOCIAL Y DELINCUENCIA 3.6. RESUMEN DE CONTENIDOS
4 LA COMUNICACIÓN HUMANA 4.1. INTRODUCCIÓN 4.2. AXIOMAS DE LA COMUNICACIÓN HUMANA 4.3. LA ESCUCHA ACTIVA 4.4. LA EMPATÍA 4.5. BARRERAS DE LA COMUNICACIÓN 4.6. SUPOSICIONES ERRÓNEAS SOBRE EL PROCESO DE COMUNICACIÓN 4.7. DISTORSIONES COGNITIVAS MÁS USUALES 4.8. RESUMEN DE CONTENIDOS
5 INTERVENCIÓN DESDE LOS CENTROS ESCOLARES EN LOS PROBLEMAS DE CONDUCTA ANTISOCIAL 5.1. INTRODUCCIÓN 5.2. LA ESCUELA COMO SISTEMA. SUBSISTEMA CLASE: CLIMA SOCIAL Y ENTORNO FÍSICO 5.3. EL PROFESOR: LA GESTIÓN DEL AULA. RELACIONES PROFESORES-FAMILIA-ALUMNOS 5.4. LA DISCIPLINA EN LA AULAS: TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS DE CONTROL 5.5. IMPORTANCIA DEL SISTEMA FAMILIAR EN LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS 5.6. RESUMEN DE CONTENIDOS
6 CÓMO ELABORAR PROGRAMAS Y ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN EFICACES 6.1. INTRODUCCIÓN 6.2. ASPECTOS QUE HAY QUE TENER EN CUENTA PARA LA ELABORACIÓN DE PROGRAMAS 6.3. ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS EN EL AULA 6.4. LA ELABORACIÓN DE REGLAS Y NORMAS DE CONVIVENCIA 6.5. RESUMEN DE CONTENIDOS
7 ALTERACIONES DEL COMPORTAMIENTO EN LA INFANCIA Y EN LA ADOLESCENCIA 7.1. INTRODUCCIÓN 7.2. LA ANSIEDAD 7.3. LA HIPERACTIVIDAD 7.4. EL TRASTORNO NEGATIVISTA DESAFIANTE (TDN) 7.5. LOS TRASTORNOS DEPRESIVOS 7.6. EL AUTISMO 7.7. LA AGRESIVIDAD 7.8. RESUMEN DE CONTENIDOS
8 PRINCIPALES PROGRAMAS DESARROLLADOS EN ESPAÑA Y EN EUROPA 8.1. INTRODUCCIÓN 8.2. PROGRAMAS DESARROLLADOS EN ESPAÑA 8.3. PROGRAMAS DESARROLLADOS EN EUROPA 8.4. RESUMEN DE CONTENIDOS
9 LA LOGSE. UN MARCO CONSTRUCTIVISTA 9.1. INTRODUCCIÓN 9.2. EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DESDE LA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA 9.3. RESUMEN DE CONTENIDOS
10 RESPONSABILIDAD CIVIL Y PENAL DEL PROFESORADO 10.1. INTRODUCCIÓN 10.2. LA MODIFICACIÓN DE LOS ARTÍCULOS 1903 Y 1904 DEL CÓDIGO CIVIL Y DEL ARTÍCULO 22 DEL CÓDIGO PENAL 10.3. RESUMEN DE CONTENIDOS
Información Adicional
Diploma acreditativo: Al finalizar el curso, el alumno podrá obtener un certificado que acredite la realización de 80 horas de curso Destinatarios: Trabajadores y desempleados
