Objetivos
Analizar originales de texto, de acuerdo a criterios editoriales, considerando su coherencia y equilibrio.
Identificar estándares de calidad aplicables a procesos relacionados con los textos en obras editoriales
Programa
UD1. Libro de estilo de productos editoriales.
1.1. Definición de libro de estilo: funcionalidad y objetivos.
1.2. Plantillas en los libros de estilo.
1.3. Normas de utilización de.
1.4. Los textos: tipografías, color, tamaños y otros. Convenciones y normas de uso.
UD2. Tipología de los productos editoriales.
2.1. Requisitos editoriales. Manual de estilo.
2.2. Medios de distribución.
2.3. Temática de las obras.
2.4. Estilos literarios, gramaticales y lingüísticos.
2.5. Continuidad gráfica en las colecciones o series.
2.6. Presentación múltiple de los contenidos.
UD3. Tratamiento del texto en función de la temática y el soporte.
3.1. En función de la temática.
3.2. En función del soporte.
3.3. Estándares de calidad aplicables al tratamiento de textos.
UD4. Jerarquización de los contenidos.
4.1. Continuidad de estilo en los contenidos.
4.2. Rangos de jerarquización.
4.3. Equilibrio entre los elementos.
4.4. Títulos y subtítulos.
4.5. Entradillas.
4.6. Distribución y adecuación del texto.
4.7. Criterios gráficos de organización.
4.8. Adecuación de las obras.
4.9. División de las obras.
4.10. Coherencia y aspecto formal de los contenidos.
Información Adicional
Metodología
La METODOLOGÍA ONLINE propuesta se ajusta a las características y necesidades de cada alumno/a, combinando las metodologías de enseñanza programada y de trabajo autónomo del alumnado con el asesoramiento de un/a formador/a especializado y mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, creando un entorno de aprendizaje activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual.
• ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje.
• TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el/la alumno/a asume la responsabilidad de su proceso de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación por su parte.
Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso.
El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, será puesto a disposición del alumno en el Campus de manera ordenada y en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. El alumno debe trabajarlos de manear autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas del alumno.
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