Curso Bonificado para empresas (gratuito para trabajadores contratados en empresa privada)
Descuentos para profesionales colegiados, desempleados y estudiantes en matrícula privada.
Impartido por Débora Cano, Diplomada en Logopedia.
FINALIDAD
La finalidad de este curso será que el alumno podrá diagnosticar cualquier alteración del lenguaje oral, realizando una evaluación adecuada e intervención con los materiales y técnicas correctas e innovadoras.
DIRIGIDO A
§, Estudiantes y profesionales de Logopedia / Fonoaudiología.
§, Estudiantes y profesionales de Psicología.
§, Maestros de Audición y Lenguaje, Pedagogos y otros profesionales de la educación interesados en la temática del curso.
PROGRAMA
OBJETIVOS:
- Explorar, evaluar, diagnosticar y emitir un pronostico de los trastornos del lenguaje oral.
- Conocer instrumentos de evaluación del lenguaje más utilizados.
- Aplicar una intervención logopè,dica con los recursos metodológicos y materiales más adecuados.
- Manejar y aplicar las ayudas técnicas necesarias para la intervención logopedica.
- Conocer las novedades tecnológicas aplicadas a la intervención.
CONTENIDOS:
MÓDULO I.&ndash, EVALUACIÓN DEL LENGUAJE Y CARACTERÍSTICAS
Unidad Didáctica I. Evolución del Lenguaje
¿,Qué entendemos por alteraciones del lenguaje?
Sonidos del Habla. Los órganos de la articulación. ¿,Por qué se producen los diferentes fonemas?
Componentes del sistema lingü,ístico.
Componente fonético-fonológico. Componente morfosintáctico. Componente semántico. Componente pragmático.
MÓDULO II.&ndash, ALTERACIONES DEL HABLA
Unidad didáctica I. Características generales
Unidad didáctica II. Alteraciones del habla
Alteraciones de la voz. Alteraciones de la articulación. Dislalia.Retraso fonológico. Disartria. Disglosia. Alteraciones en el ritmo o fluidez verbal. Disfemia. Mutismo selectivo.
Unidad didáctica III. Áreas de intervención
MÓDULO III.&ndash, ALTERACIONES DEL LENGUAJE
Unidad didáctica I. Características del lenguaje
Unidad didáctica II. Alteraciones del lenguaje
Retraso del Lenguaje: Retraso leve del lenguaje. Retraso moderado del lenguaje. Retraso grave del lenguaje.
Disfasia-Trastorno específico del Lenguaje (TEL): Trastorno Específico del Lenguaje de carácter semántico-pragmático. Trastorno Específico del Lenguaje de carácter fonológico-sintáctico. Trastorno Específico del lenguaje de programación fonológica.
Afasia: Afasia de Broca o Expresiva. Afasia de Wernicke o Comprensiva. Afasia global o total.
Unidad didáctica III. Áreas de intervención
MÓDULO IV.&ndash, EVALUACIÓN DEL LENGUAJE
Unidad didáctica I. Componentes básicos del proceso de evaluación.
¿,Para qué evaluar? Objetivos de la evaluación. ¿,Qué es lo que vamos a evaluar? ¿,Cómo vamos a evaluar al niño/a?
Unidad didáctica II. Instrumentos para la evaluación
Contexto del niño. Aula y Centro. Socio-familiar. Alteraciones del Habla.
Bases anatómicas y funcionales. Audición. Respiración. Voz. Fonología.
Alteraciones del lenguaje. Pragmática. Semántica. Morfosintaxis
MÓDULO V.&ndash, INTERVENCIÓN EN EL LENGUAJE ORAL
Unidad didáctica I. Intervención en las alteraciones del habla
Intervención en la musculatura orofacial. Intervención en alteraciones fonéticas-fonológicas.
Intervención en Alteraciones de Fluidez. Intervención en Alteraciones de Voz.
Unidad didáctica II. Intervención en las alteraciones del lenguaje
Intervención fonológica. Intervención semántica. Intervención pragmática. Intervención Morfosintáctica.
Novedades aplicadas al lenguaje
RESOLUCIÓN DE CASOS PRÁCTICOS
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