Temario
ÁREA DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA En otros tiempos, todas aquellas personas que, por diferentes razones, se incorporaron al mundo laboral sin una formación suficiente no disponían de la posibilidad de continuar su proceso de aprendizaje. En la actualidad, el Ministerio de Educación ha puesto en marcha las herramientas que posibilitan que quienes, por sus ocupaciones familiares o laborales, no pueden asistir a una aula convencional de formación no renuncien a la obtención del título de Graduado en ESO o al acceso a la Formación Profesional. En este sentido, ya es posible presentarse a las pruebas libres para la obtención del Graduado en ESO y, también, a las de Acceso Libre a Ciclos Formativos (Grado Medio y Grado Superior). En cuanto al acceso a la Universidad, con CED Bilbao es posible estudiar a distancia, de forma eficaz y sencilla, las diferentes materias exigidas para superar la prueba que permite estudiar una carrera universitaria. Existen pruebas libres para mayores de 25 años y para mayores de 45. Por otro lado, dentro del Área de Educación y Pedagogía, existe una creciente demanda de profesionales no universitarios en la educación infantil de 0 a 6 años. La plena incorporación de la mujer al mercado laboral ha generado la necesidad de dar soluciones adecuadas al cuidado y educación de los niños de 0 a 6 años. Para ello, la legislación educativa refleja la importancia de posibilitar a todos los niños el acceso a la educación desde los cero años, ampliado de forma paulatina el número de guarderías y preparando y adecuando los centros educativos, tanto privados como públicos, para poder cumplir los requisitos necesarios para acoger a los niños de 0 a 6 años, como pueden ser los comedores, zona de cambiado de pañales, área de psicomotricidad, área de descanso, etc. Además de las necesidades puramente estructurales son también necesarias las humanas, imprescindibles en cualquier proceso educativo. Dentro de los perfiles profesionales que se solicitan en el ámbito educativo encontramos, como uno de los más relevantes, nuevos y necesarios, el de Técnico Superior en Educación Infantil. CURSO DE TÉCNICO SUPERIOR EN EDUCACIÓN INFANTIL INTRODUCCIÓN La sociedad actual da una gran importancia a la educación. De aquí se desprende el interés por reformar y actualizar las leyes en materia de Educación, con el principal objetivo de formar de forma integral, integrando el desarrollo físico, afectivo social e intelectual de todos los niños. En el año 2006 se aprobó la ley orgánica 2/2006 de Educación, conocida como LOE, que se está implantando de forma gradual en nuestra sociedad. En dicha ley se incluye, con carácter no obligatorio, la escolarización de los niños de 0 a 6 años. Como consecuencia, los centros escolares y guarderías se ven en la necesidad de incorporar profesionales, siendo el Técnico en Educación Infantil uno de los más demandados en la actualidad. El desarrollo evolutivo que tiene lugar de los 0 a los 6 años es fundamental para el futuro madurativo e intelectual de los niños. Durante estos años, se llevan a cabo los aprendizajes más significativos e imprescindibles para alcanzar una madurez tanto afectiva como intelectual, se deben conocer los diferentes procesos y cómo intervenir para positivizar al máximo posible la potencialidad de cada niño como ser individual y como parte integrante de un grupo que le facilitará la posterior socialización. Los diferentes modelos educativos, así como la correcta organización y planificación educativa, nos ayudan a sistematizar nuestro trabajo como educadores partiendo siempre del foco de interés de los niños: cuentos, diferentes juegos secuenciados en función de la edad de los mismos, etc. OBJETIVOS DEL CURSO El curso de Educación Infantil tiene dos objetivos que están interrelacionados y no puede conceptuarse uno sin el otro. Ambos son absolutamente imprescindibles para el desarrollo de la profesión: • Que el alumno conozca el desarrollo evolutivo de 0 a 6 años y sus implicaciones en el desarrollo educativo. • Que el alumno conozca todas aquellas disciplinas implicadas, de forma directa o indirecta, con el mundo profesional del ámbito educativo y facilitar las herramientas necesarias para el ejercicio de su profesión. DESTINATARIOS Y SALIDAS PROFESIONALES Está destinado a: • Aquellas personas que quieran desarrollar actividades de carácter educativo en la etapa de educación infantil de 0 a 6 años. • Aquellas personas que quieran desarrollar servicios sociales de atención a la infancia en niños y niñas con edad comprendida entre 0 y 6 años. • Aquellas personas que ya se dedican a los ámbitos señalados y que quieren promocionarse laboralmente o asumir nuevas competencias, habilidades y responsabilidades, tales como auxiliares de jardín de infancia, de guarderías, etc • Este curso te dota, de forma seria y rigurosa, de los aspectos necesarios para el ejercicio de esta actividad. • El curso de Técnico Superior en Educación Infantil te permitirá prepararte para acceder a las pruebas libres de FP. DURACIÓN Este curso tiene una duración de 1.600 horas. PROGRAMA MÓDULO 1: DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL UD1. Análisis del contexto educativo. UD2. Diseño de la intervención educativa. UD3. Determinación de la intervención educativa. UD4. Planificación de la intervención educativa. UD5. Organización de la implantación educativa. UD6. Diseño de la evaluación educativa. MÓDULO 2: AUTONOMÍA PERSONAL Y SALUD INFANTIL UD1. Educación para la salud. UD2. Crecimiento y desarrollo de 0 a 6 años. UD3. La alimentación: necesidades básicas. UD4. Necesidades de actividad-descanso. UD5. La higiene. Hábitos de autonomía personal y social. UD6. Enfermedades y accidentes infantiles. MÓDULO 3: EL JUEGO INFANTIL Y SU METODOLOGÍA UD1. Determinación del modelo lúdico en la intervención educativa. UD2. Planificación de proyectos de intervención lúdico-recreativos en la infancia. UD3. Determinación de recursos lúdicos. Implementación y evaluación de actividades lúdi cas. MÓDULO 4: EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN UD1. Estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de expresión y comunicación. UD2. Recursos de expresión y comunicación. UD3. Estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de expresión oral. UD4. Estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de expresión plástica, gráfica, rítmicomusical, lógico-matemática y corporal. UD5. Evaluación del proceso. MÓDULO 5: DESARROLLO COGNITIVO Y MOTOR UD1. Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito sen sorial. UD2. Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito mo tor. UD3. Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito cog nitivo. UD4. Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención psicomotrices. UD5. Implementación de actividades de intervención en el ámbito sensorial, motor, cogniti vo y psicomotor. UD6. Evaluación del proceso y el resultado en el ámbito sensorial, motor, cognitivo y psico motor. MÓDULO 6: DESARROLLO SOCIOAFECTIVO UD1. Planificación de la intervención en el desarrollo afectivo. UD2. Planificación de la intervención en el desarrollo social. UD3. Planificación de la intervención en el desarrollo en valores. UD4. Planificación de la intervención en el desarrollo sexual. UD5. Programación de estrategias en los trastornos de conducta y conflictos más fre cuentes. UD6. Implementación de intervenciones en el ámbito socioafectivo. UD7. Evaluación de la intervención en el ámbito socioafectivo. MÓDULO 7: HABILIDADES SOCIALES UD1. Implementación de estrategias y técnicas que favorezcan la relación social. UD2. Dinamización del trabajo en grupo. UD3. Conducción de reuniones. UD4. Implementación de estrategias de gestión de conflictos y toma de decisiones. UD5. Evaluación de la competencia social. MÓDULO 8: INTERVENCIÓN CON FAMILIAS Y ATENCIÓN A MENORES EN RIESGO SOCIAL UD1. Planificación de programas y actividades de intervención socioeducativa con meno res. UD2. Planificación de programas y actividades de intervención con familias. UD3. Implementación de programas y actividades de intervención socioeducativa con me nores. UD4. Implementación de programas, actividades y estrategias de intervención con fami lias. UD5. Evaluación de la intervención socioeducativa con menores. UD6. Evaluación de la intervención con familias. Proyecto de atención a la infancia. MÓDULO 9: PRIMEROS AUXILIOS UD1. Valoración inicial de la asistencia en urgencias. UD2. Aplicación de técnicas de soporte vital. UD3. Aplicación de procedimientos de inmovilización y movilización. UD4. Aplicación de técnicas de apoyo psicológico y de autocontrol. MÓDULO 10: FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL UD1. La integración en el mercado laboral. UD2. El mercado y los agentes económicos. Introducción al derecho: derecho laboral. UD3. El contrato de trabajo: derechos y obligaciones. UD4. La suspensión y la extinción del contrato de trabajo. UD5. Regulación sindical: representación de los trabajadores y conflictos laborales. UD6. Seguridad e higiene en el trabajo. MÓDULO 11: EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA UD1. Iniciativa emprendedora. UD2. La empresa y su entorno. UD3. Creación y puesta en marcha de una empresa.
