Temario
Presentación
Lernziele: In diesem Block lernt der/die Schü,ler/-in, sich korrekt auf einem fortgeschrittenen, unabhä,ngigen Niveau auszudrü,cken. Er/sie wird Situationen aus der Arbeitswelt, der Hausarbeit oder der Freizeit kennenlernen, die sich sowohl in der Gegenwart als auch in der Vergangenheit und der Zukunft abspielen.
Contenido
Einheit 1. Marktforschung I
Mittels einer Reihe von interaktiven Ü,bungen zur Vorstellung und Erkennung des Wortschatzes und ihrer Verknü,pfung mit Bild- und Tondokumenten, in denen der/die Schü,ler/-in zum einen den vorgestellten Wortschatz den entsprechenden Bildern zuordnen muss und zum anderen die gehö,rten Texte wiederholen muss, sowie durch den Einsatz von Videos mit Dialogen, die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen, werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Konzepte:
- Das Sprechen ü,ber Alltä,gliches, ü,ber Arbeit und Freizeit.
- Das Prä,sens, seine Verwendung und seine Konjugation bei regelmä,ß,igen und unregelmä,ß,igen Verben.
- Ausdruck von Hä,ufigkeit mit Adverbien wie immer, selten, manchmal usw.
Lernmittel:
- Vorfü,hrung von Videoaufnahmen von Dialogen im Kontext des deutschen Alltagslebens mit anschließ,enden Verstä,ndnisfragen zum Inhalt.
- Erkennung und Zuordnung des Wortschatzes anhand von Bildern und Text.
- Weitere interaktive Ü,bungen des Hö,rverstehens, in denen der/die Schü,ler/-in zunä,chst einen Text hö,rt und danach Fragen dazu beantworten muss
Wortschatz:
- Freizeit, Sport, Spiele.
- Verschiedene feststehende Ausdrü,cke und Redensarten.
Marktforschung II
Durch den Einsatz einer Reihe von interaktiven Ü,bungen zur Anwendung der Grammatik und des Wortschatzes, ihrer Verknü,pfung mit Bild- und Tondokumenten, sowie durch verschiedene Aufgabenstellungen, die der/die Schü,ler/-in aktiv auf mü,ndliche oder schriftliche Weise erfü,llen muss, werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Konzepte:
- Das Sprechen ü,ber Alltä,gliches, ü,ber Arbeit und Freizeit.
- Vorlieben zum Ausdruck bringen.
- Das Prä,sens, seine Verwendung und seine Konjugation bei regelmä,ß,igen und unregelmä,ß,igen Verben.
- Ausdruck von Hä,ufigkeit mit Adverbien wie immer, selten, manchmal usw.
- Die Aussprache der harten und des weichen v.
Lernmittel:
- Weitere interaktive Ü,bungen des Hö,rverstehens, in denen der/die Schü,ler/-in zunä,chst einen Text hö,rt und danach Fragen dazu beantworten muss
- Ü,bungen zur richtigen Anwendung und Konjugation des Indikativ Prä,sens von regelmä,ß,igen und unregelmä,ß,igen Verben anhand von interaktiven Ü,bungen und von Dialogen.
- Ü,bungen, in denen der/die Schü,ler/-in mittels Adverbien wie immer, selten, manchmal usw. Hä,ufigkeit ausdrü,cken muss.
- Aufgabestellungen, in denen der/die Schü,ler/-in entscheiden muss, welches der Verben machen, gehen und spielen er in Verbindung mit Sportarten einsetzt.
- Weitere interaktive Ü,bungen des Hö,rverstehens, in denen der/die Schü,ler/-in zunä,chst einen Text hö,rt und liest und danach Fragen dazu beantworten muss.
Wortschatz:
- Freizeit, Sport, Spiele.
- Die Verwendung der Verben machen, gehen und spielen in Verbindung mit Sportarten.
- Verschiedene feststehende Ausdrü,cke und Redensarten.
Marktforschung III
In dieser Einheit werden der Wortschatz und die Grammatik, die in den vorigen Einheiten vorgestellt wurden, in verschiedenen interaktiven Ü,bungen zur Anwendung gebracht. Hierzu dienen unter anderen mit Bild- und Tondokumenten verknü,pfte Ü,bungen, in denen der/die Schü,ler/-in die richtigen Worte erkennen oder aber Sä,tze angemessen ergä,nzen muss, oder auch Videos mit Dialogen, die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen, sowie Ü,bungen, in denen er/sie die richtige Aussprache des Deutschen trainieren kann:
Konzepte:
- Das Sprechen ü,ber Alltä,gliches, ü,ber Arbeit und Freizeit.
- Vorlieben zum Ausdruck bringen.
- Das Prä,sens, seine Verwendung und seine Konjugation bei regelmä,ß,igen und unregelmä,ß,igen Verben.
- Ausdruck von Hä,ufigkeit mit Adverbien wie immer, selten, manchmal usw.
- Die Aussprache verschiedener Verbformen.
Lernmittel:
- Weitere interaktive Ü,bungen des Hö,rverstehens, in denen der/die Schü,ler/-in zunä,chst einen Text hö,rt und danach Fragen dazu beantworten muss
- Ü,bungen zur richtigen Anwendung und Konjugation des Indikativ Prä,sens von regelmä,ß,igen und unregelmä,ß,igen Verben anhand von interaktiven Ü,bungen und von Dialogen.
- Ü,bung der Aussprache verschiedener Verbformen mittels Video- und Tonaufnahmen, die der/die Schü,ler/-in wiederholen muss.
- Ü,bungen, in denen der/die Schü,ler/-in mittels Adverbien wie immer, selten, manchmal usw. Hä,ufigkeit ausdrü,cken muss.
- Weitere interaktive Ü,bungen des Leseverstehens, in denen der/die Schü,ler/-in zunä,chst einen Text liest und im Anschluss bestimmte Worte oder Ausdrü,cke definieren muss.
- Ergä,nzungsü,bungen, in denen die vorgegebenen Sä,tze mit den richtigen Verbformen, Substantiven oder Pronomen ergä,nzt werden mü,ssen.
- Synchronisierung von Videoaufnahmen von Dialogen im Kontext des deutschen Alltagslebens.
Wortschatz:
- Freizeit, Sport, Spiele.
- Verschiedene feststehende Ausdrü,cke und Redensarten.
Test
In der letzten Lektion dieser Einheit findet der Schü,ler Ü,bungen verschiedener Arten vor, die zur Konsolidierung und Beurteilung der grammatikalischen Kenntnisse gedacht sind, die in vorherigen Lektionen erworben wurden.
Einheit 2
Die alten Zeiten I
Mittels einer Reihe von interaktiven Ü,bungen zur Vorstellung und Erkennung des Wortschatzes und ihrer Verknü,pfung mit Bild- und Tondokumenten, in denen der/die Schü,ler/-in zum einen den vorgestellten Wortschatz den entsprechenden Bildern zuordnen muss und zum anderen die gehö,rten Texte wiederholen muss, sowie durch den Einsatz von Videos mit Dialogen, die Situationen aus dem deutschen Alltag vorstellen, werden stufenweise die folgenden Inhalte entwickelt:
Konzepte:
- Adverbien der Vergangenheit wie frü,her und damals.
- Der Komparativ und der Superlativ bei Adjektiven.
- Vergleiche mit Adjektiven und Substantiven mit Hilfe von Adverbien wie weniger...als, mehr...als, genauso...wie usw.
Lernmittel:
- Vorfü,hrung von Videoaufnahmen von Dialogen im Kontext des deutschen Alltagslebens mit anschließ,enden Verstä,ndnisfragen zum Inhalt.
- Erkennung und Zuordnung des Wortschatzes anhand von Bildern und Text.
- Weitere interaktive Ü,bungen des Hö,rverstehens, in denen der/die Schü,ler/-in zunä,chst einen Text hö,rt und danach Fragen dazu beantworten muss.
Wortschatz:
- Teile des Hauses.
- Weitere Familienangehö,rige, u.a. Schwieger- .
- Weitere Substantive und Adjektive.
