Temario
Contenido:
CAPÍTULO 1: Caracterización general del desarrollo del lenguaje en la edad preescolar .
1.1 Curso evolutivo del desarrollo del lenguaje en la edad preescolar.
1.2 Etapas fundamentales en la asimilación de las estructuras básicas de la lengua.
1.3 Lenguaje, lengua, idioma y habla. Particularidades diferenciales.
1.4 Desarrollo del lenguaje y formación de estructuras básicas de la lengua y su relación con la incorporación de un nuevo idioma.
1.5 Posibilidades de la lengua natal y su relación con la adquisición de un nuevo idioma.
1.6 Enfoques generales del aprendizaje de la lengua y de un segundo idioma.
CAPÍTULO 2: El bilingü,ísmo o bilingü,alismo.
2.1 Definición de bilingü,ismo.
2.2 Tipos de bilingü,ismo.
2.3 La dominancia bilingü,e.
2.4 Condiciones para la adquisición del bilingü,ismo.
2.5 Efectos del bilingü,ismo.
2.6 Bilingü,ismo y desarrollo psicológico del niño y la niña en la primera infancia.
CAPÍTULO 3: El aprendizaje de una lengua extranjera, caso particular del bilingü,ismo.
3.1 Factores psicosociales en la asimilación de una lengua extranjera.
3.2 Lengua natal, lengua extranjera e identidad nacional.
3.3 Tareas del aprendizaje de la lengua extranjera.
3.4 Aprendizaje de la lengua extranjera y enseñanza bilingü,e, similitudes y diferencias.
CAPÍTULO 4: Los métodos en el aprendizaje de la lengua extranjera.
4.1 Concepciones teóricas fundamentales de los métodos para el aprendizaje de la lengua extranjera.
4.2 Los procedimientos metodológicos para el aprendizaje de la lengua extranjera, fundamentos y enfoques.
4.3 El conductismo y los métodos de aprendizaje de una lengua extranjera, una valoración crítica.
4.4 Aproximación a una metodología científica para el aprendizaje de una lengua extranjera en las primeras edades.
CAPÍTULO 5: El papel del educador en el aprendizaje de la lengua extranjera.
5.1 El modelo lingü,ístico del educador.
5.2 Papel del educador de idiomas extranjeros en la educación infantil.
CAPÍTULO 6: Las problemáticas del desarrollo infantil en la situación del bilingü,ismo y el aprendizaje de una lengua extranjera.
6.1 Alteraciones de la conducta infantil como consecuencia del bilingü,alismo y el aprendizaje de una lengua extranjera.
6.2 La orientación psicológica de las alteraciones de la conducta infantil en la problemática del bilingü,ismo o el aprendizaje de una lengua extranjera.
