Este curso abarca los temas más importantes de patología pediátrica en urgencias desde el inicio de las enfermedades hasta lo más complejo. Esta edición nace de la necesidad de cubrir unos temas específicos de urgencias pediátricas a los profesionales.
El crecimiento de esta subespecialidad en la actualidad ha hecho que los conocimientos y competencias en el área hayan incrementado. Continuando con la misma línea de la anterior edición, este curso cuenta con 13 módulos que enuncian temas específicos de la patología pediátrica de urgencias desde el inicio de las enfermedades o lesiones vitales, hasta abarcar síntomas, enfermedades y lesiones traumáticas.
En este curso se han anexado temas que en la edición anterior no estaban, esto gracias a los comentarios recibidos por los alumnos, por esto hemos incluido aquí temas como la ecografía pulmonar a pie de cama, o accidentes cerebrovasculares. El curso es impartido por profesionales con una vasta experiencia en urgencias pediátricas que han organizado cursos a nivel nacional e internacional y además han escrito libros y otros formatos en la especialidad.
Este curso está diseñado como complemente de la primera edición, lo que quiere decir que lo pueden tomar quienes estén relacionado con el ámbito sanitario como:
Conocerás los protocolos de actuación ante distintas situaciones urgentes.
Aprenderás a reconocer y priorizar los pacientes que necesitan atención más rápida
Brindarás diagnóstico para poder emitir un juicio clínico.
Identificarás los materiales y procedimientos que se requieren poner en marcha las técnicas aprendidas.
Módulo 1. Emergencias
1.1. Estabilización inicial. Triángulo de evaluación pediátrica (TEP)
1.2. Alteraciones de la conciencia. Coma
1.3. Anafilaxia
1.4. Aspiración de un cuerpo extraño
1.5. Convulsión
1.6. Politraumatismo
1.7. Resucitación cardiopulmonar (RCP)
1.8. Shock
Módulo 2. Urgencias infecciosas
2.1. Fiebre en el paciente oncológico
2.2. Fiebre sin focalidad en el menor de 3 meses
2.3. Fiebre y exantema
2.4. Meningitis
Módulo 3. Urgencias respiratorias
3.1. Bronquiolitis
3.2. Crisis asmática
3.3. Laringitis
3.4. Neumonía
Módulo 4. Urgencias ORL
4.1. Faringoamigdalitis
4.2. Otitis media aguda
Módulo 5. Urgencias digestivas
5.1. Apendicitis aguda
5.2. Diarrea aguda. Deshidratación
5.3. Dolor abdominal
5.4. Invaginación intestinal
5.5. Vómitos
Módulo 6. Urgencias nefrourológicas
6.1. Hematuria
6.2. Infección urinaria
6.3. Daño renal agudo
Módulo 7. Urgencias cardiológicas
7.1. Insuficiencia cardiaca congestiva
7.2. Síncope. Espasmo del sollozo
7.3. Taquicardia paroxística supraventricular
Módulo 8. Urgencias neurológicas
8.1. Ataxia aguda
8.2. Cefalea
8.3. Disfunción de una válvula de derivación ventrículo-peritoneal
Módulo 9. Urgencias neurológicas
9.1. Diabetes mellitus
9.2. Hiperamonemia
9.3. Hipoglucemia
Módulo 10. Urgencias osteo-articulares
10.1. Celulitis
10.2. Cojera
10.3. Inflamación articular
Módulo 11. Urgencias psicosociales
11.1. Abuso sexual
11.2. El niño agitado o agresivo
11.3. Niño maltratado
Módulo 12. Urgencias del aparato genital
12.1. Dolor testicular
12.2. Traumatismo genital
Módulo 13. Urgencias dermatológicas
13.1. Eritrodermia
13.2. Urticaria y angiodema
Módulo 14. Lesiones no intencionadas
14.1. Heridas
14.2. Ingesta de cuerpo extraño
14.3. Intoxicaciones. Actitud general
14.4. Picaduras y mordeduras
14.5. Quemaduras
14.6. Traumatismo toraco-abdominal
14.7. Traumatismo craneoencefálico
14.8. Traumatismo de miembros
Titulo propio de Experto expedido por la Universidad Católica de Valencia, semejante a 25 créditos ECTS
Es necesario que quien vaya a tomar este curso cuente con experiencia o conocimientos básicos en el tema.
Ser médico de urgencias
Pediatra de atención primaria y urgencias.
Médico de familia o residente de pediatría.
Información Adicional
Metodología
Contamos con variedad de recursos didácticos que permiten alcanzar los objetivos docentes.
Buscamos centrar el estudio en el conocimiento y la actualización de los mismo fundamentos teóricos del programa, además contamos con el entrenamiento y la simulación de la aplicación de los conocimientos a la práctica. Logrando que el alumno realice un análisis clínico y ayudándolo a desarrollar sus competencias para tener un criterio de calidad en la atención a los pacientes.
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