El desarrollo integral del niño entre 0 a 6 años de edad es una etapa muy importante que requiere un periodo de educación, por ese motivo la profesión en Educación Infantil es uno de los empleos con más futuro. Desde Titulae te prepararemos para que realices con total éxito tus funciones, contarás con docentes y contenido actualizado y tendrás acceso a 200 horas de prácticas en empresas del sector, una gran oportunidad para adquirir experiencia
La formación está especialmente diseñada para toda persona que desee desempeñarse profesionalmente en la educación y cuidado de niños.
Realizar actividades de intervención educativa y atención social a niños y sus familias.
Hacer uso de recursos que ayuden a responder a las necesidades de los niños y sus familias cuando requieran apoyo profesional.
Realizar una evaluación de los procesos de intervención y los respectivos resultados obtenidos.
Actualizar los conocimientos relacionados a la actividad profesional.
Perfeccionar las habilidades sociales que permitan al estudiante un desarrollo fluido y adecuado con los niños, sus familias y los demás profesionales.
Didáctica de la educación infantil.
• Análisis del contexto de la intervención educativa.
• Proyecto Curricular. Finalidad del Proyecto Educativo y del Proyecto Curricular.
• Determinación de estrategias metodológicas.
• Planificación de espacios, tiempos y recursos en la intervención educativa.
• Organización de la implementación de actividades de educación formal y no formal.
• Diseño de la evaluación del proceso de intervención.
Autonomía personal y salud infantil.
• Planificación de actividades educativas de atención a las necesidades básicas.
• Programación de intervenciones para la adquisición de hábitos de autonomía personal en la infancia.
• Organización de espacios, tiempo y recursos para la satisfacción de las necesidades básicas.
• Intervención en atención a las necesidades básicas y de promoción de la autonomía personal.
• Evaluación de programas de adquisición de hábitos y atención a las necesidades básicas.
El juego infantil y su metodología.
• Determinación del modelo lúdico en la intervención educativa.
• Planificación de proyectos de intervención lúdico–recreativos en la infancia.
• El juego en la naturaleza y en parques y jardines públicos.
• Planificación de actividades lúdicas.
• Determinación de recursos lúdicos.
• Implementación de actividades lúdicas.
• Evaluación de la actividad lúdica.
Expresión y comunicación.
• Planificación de estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión y comunicación.
• Selección de recursos de expresión y comunicación dirigidos a los niños y niñas.
• Implementación de estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión oral.
• Implementación de actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión plástica, gráfica, rítmicomusical, lógica...etc
• Evaluación del proceso y el resultado de la intervención realizada en el ámbito de la expresión y comunicación.
Desarrollo cognitivo y motor
• Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito sensorial.
• Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito motor.
• Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito cognitivo.
• Planificación de estrategias, actividades y recursos psicomotrices.
• Implementación de actividades de intervención en el ámbito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor.
• Evaluación del proceso y el resultado de la intervención realizada en el ámbito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor.
Desarrollo socio afectivo
• Planificación de la intervención en el desarrollo afectivo.
• Planificación de la intervención en el desarrollo social.
• Planificación de la intervención en el desarrollo de valores.
• Planificación de la intervención en el desarrollo sexual.
• Programación de estrategias en los trastornos de conducta y conflictos más frecuentes.
• Implementación de intervenciones en el ámbito socioafectivo.
• Evaluación de la intervención en el ámbito socioafectivo.
Habilidades sociales.
• Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito sensorial.
• Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito motor.
• Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito cognitivo.
• Planificación de estrategias, actividades y recursos psicomotrices.
• Implementación de actividades de intervención en el ámbito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor.
• Evaluación del proceso y el resultado de la intervención realizada en el ámbito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor.
Intervención con familias y atención a menores en riesgo social.
• Planificación de la intervención en el desarrollo afectivo.
• Planificación de la intervención en el desarrollo social.
• Planificación de la intervención en el desarrollo de valores.
• Planificación de la intervención en el desarrollo sexual.
• Programación de estrategias en los trastornos de conducta y conflictos más frecuentes.
• Implementación de intervenciones en el ámbito socioafectivo.
• Evaluación de la intervención en el ámbito socioafectivo.
Primeros auxilios.
• El sistema sanitario y los primeros auxilios.
• La evaluación del estado de la víctima.
• Aplicación de procedimientos de inmovilización y movilización.
• Aplicación de técnicas de soporte vital básico y desfibrilación externa.
• Primeros auxilios para lesiones por traumatismos físicos.
• Primeros auxilios por traumatismos químicos y biológicos.
• Primeros auxilios en patología orgánica de urgencia y en parto inminente.
• Apoyo psicológico en primeros auxilios.
Formación y orientación laboral.
• La relación laboral.
• El contrato de trabajo.
• La jornada laboral y la retribución.
• Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo.
• Participación de trabajadores en la empresa.
• La Seguridad Social.
• La salud laboral.
• La gestión de la prevención en la empresa.
• Los riesgos profesionales.
• Actuación frente a emergencias: el plan de autoprotección y los primeros auxilios.
• Los equipos de trabajo.
• La gestión del conflicto.
• La carrera profesional.
• La búsqueda de empleo.
Empresa e iniciativa emprendedora.
• Espíritu emprendedor: la idea del negocio y el plan de empresa.
• Formas jurídicas de la empresa.
• Trámites para la puesta en marcha.
• Cuentas anuales y viabilidad de la empresa.
• Obligaciones fiscales y administrativas de la empresa.
• Fuentes de financiación de la empresa.
Formación en centros de trabajo.
Finalizado el programa el estudiante obtendrá el Título Oficial de Técnico Superior en Educación Infantil emitido por el Titulae.
Poseer título de Bachiller o estudios equivalentes.
Información Adicional
Podrás desempeñarte como:
Educador / educadora en instituciones y/o en programas específicos de trabajo con menores (0-6 años) en situación de riesgo social, o en medios de apoyo familiar.
Educador / educadora en programas o actividades de ocio y tiempo libre infantil con menores de 0 a 6 años: ludotecas, casas de cultura, bibliotecas, centros educativos, centros de ocio, granjas escuela, etc.
