La educación proporciona las herramientas necesarias para el desarrollo humano, y el maestro desempeña un papel clave en formar a las nuevas generaciones para enfrentar los retos sociales. Las menciones del Grado en Educación Primaria ofrecen especialización en áreas específicas, mejorando tus oportunidades laborales. Además, tu expediente incluirá la formación en metodologías didácticas CLIL.
¿Por qué elegirnos?
Este programa está dirigido a personas interesadas en la educación, con capacidad crítica, analítica y dispuestas a desarrollar propuestas educativas efectivas.
El objetivo del Grado en Educación Primaria es capacitarte para ejercer como docente en niños de 6 a 12 años, una etapa clave en su desarrollo. El programa se centra en dos pilares fundamentales: la educación y el papel del maestro.
1ER CURSO
Psicología de la educación y del desarrollo en edad escolar 6 ECTS - Básica
Proporciona al estudiante una serie de conocimientos en el campo de la educación y la psicología, de gran utilidad para los futuros maestros a la hora de enfrentarse a la tarea de educar. Por un lado, la psicología educativa se centra en las formas en que se produce el aprendizaje humano dentro de los centros educativos y en cómo aprenden los estudiantes. Y, por otro, la psicología del desarrollo aborda de manera integral la evolución de los niños y las niñas en la etapa de educación primaria, incluyendo el estudio de las áreas de desarrollo motor, cognitivo, social y afectivo.
Técnicas psicológicas de resolución de conflictos en el aula. Habilidades sociales e inteligencia emocional 6 ECTS - Básica
Otorga las habilidades psicológicas necesarias para que el futuro maestro se desenvuelva con éxito dentro del entorno escolar. De este modo, tendrá la capacidad de gestionar situaciones de conflicto y violencia escolar, promoviendo recursos psicológicos positivos en el alumnado, como la resiliencia o la inteligencia emocional, con el fin de promover una convivencia pacífica dentro y fuera del aula.
Didáctica general 6 ECTS - Básica
Dota al estudiante de las habilidades didácticas necesarias para desenvolverse con éxito en el entorno profesional educativo, centrándose en el estudio de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Para ello, se trabajan temas
como: las perspectivas y modelos didácticos, los contenidos, la metodología, la evaluación y demás elementos que forman parte de la programación didáctica, contextualizados en la etapa educativa de la educación primaria.
TIC en educación 6 ECTS - Básica
Explora las posibilidades de las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito educativo. Se centra en los aspectos innovadores de la transformación digital escolar y en la importancia de preparar al estudiante para adaptarse a los cambios, velando por su aprendizaje universal de los procesos tecnológicos y por la creación de un espíritu crítico que contribuya a identificar las necesidades de su alumnado, así como los beneficios o perjuicios de las herramientas TIC. Además, procura una base y conocimiento en alfabetización mediática, audiovisual y digital
Familia y escuela 6 ECTS - Básica
Permite al alumno comprender la importancia de mantener una buena relación entre la familia y la escuela, así como entender la necesidad de crear estrechos lazos entre el alumnado, sus familias y el profesorado. Para ello, profundiza en diferentes técnicas y factores que influyen en la participación de ambas instituciones. Y proporciona, también, una visión de la familia actual de hoy y de cómo ha cambiado su estructura con el paso del tiempo.
Sociedad, cultura y valores 6 ECTS - Básica
Ofrece al estudiante una visión plural, respetuosa, tolerante e intercultural de la sociedad en la que reside, así como profundiza en las características más relevantes de la misma, como son la cultura y los valores que
la fundamentan. Asimismo, aborda cómo los conceptos de sociedad, cultura y valores influyen en la conformación del ser humano y examina la evolución que ha experimentado la interrelación entre la sociedad, la cultura
y los valores, con el fin de analizar cuál es la situación actual de dicha realidad y su relación con la educación.
Lengua Española 6 ECTS – Obligatoria
Se aproxima a la lengua española desde una perspectiva tanto normativa como descriptiva, explorando su estructura y funcionamiento
a través de distintas ramas de la lingüística. Se estudian los aspectos de la gramática normativa, proporcionando una base sólida en las reglas y convenciones que rigen el uso
correcto del español. Además, se profundiza en la lingüística textual, con el objetivo de analizar y comprender las características y funciones de los diferentes tipos de textos escritos.
Didáctica de la Lengua Española 6 ECTS – Obligatoria
Está orientada a formar en el dominio de estrategias y técnicas efectivas para la enseñanza de la lengua española en Educación Primaria. A través de esta asignatura, el alumnado adquiere dominio sobre técnicas de expresión oral y escrita, a la par que desarrolla la habilidad para aplicarlas en el contexto escolar. Además, explora temas clave como
el currículo o la importancia de la educación literaria en el aula.
El inglés como lengua vehicular en el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua (CLIL) 6 ECTS – Obligatoria
Ofrece la posibilidad de formarse en el desarrollo de conceptos dentro de la lengua inglesa, alcanzando el conocimiento requerido para gestionar su uso en el aula. Con esta asignatura, el alumnado aprende a enseñar inglés, a través del diseño de una amplia gama de situaciones de aprendizaje, donde se fomenta el uso de la L2 con un propósito no solo académico, sino también social.
Inglés para el aula I 6 ECTS - Obligatoria
Proporciona las competencias necesarias para conocer la estructura de la lengua inglesa y su aplicación en situaciones de comunicación.
Para ello, se centra en qué es y cómo funciona la morfosintaxis, profundizando en aspectos como la ortografía, la fonética, la fonología, el léxico y la sociolingüística (diversidad cultural en el ámbito anglosajón). Su objetivo final es
que el estudiante desarrolle la competencia oral y escrita en lengua inglesa en todos sus usos y registros posibles.
2º CURSO
Dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo 6 ECTS - Básica
Realiza un recorrido por la evolución y el concepto de educación especial. Su objetivo principal es facilitar y que el estudiante
tenga claras las pautas de detección y de intervención de las necesidades educativas especiales (NEE). Por ello, lleva a cabo una revisión conceptual para conocer e identificar las diferentes NEE y sus adaptaciones curriculares, describe los modelos psicológicos de evaluación e intervención y su respuesta, así como estudia la orientación en el proceso educativo del alumnado con necesidades, y
los recursos materiales y personales para su atención.
Organización y gestión de centros escolares 6 ECTS - Básica
Tiene por objeto el estudio y la sistematización de los aspectos técnicos y administrativos que se suceden en el día a día de un centro
escolar. Otorga, así, el conocimiento necesario para poder planificar y desarrollar diferentes actuaciones que optimicen el funcionamiento del centro educativo. Y contribuye a cimentar favorablemente el perfil gestor del docente, considerando como función prioritaria el diseñar e intervenir la acción educativa desde la vertiente administrativa y de dirección de recursos humanos. Metodología de investigación e innovación educativa
6 ECTS - Básica
Proporciona las bases necesarias para abordar procesos de investigación educativa, conociendo las diferentes metodologías
de investigación y los factores a tener en consideración para realizarlos. Asimismo, lleva a cabo un recorrido por el proceso de
investigación educativa (desde la identificación del problema hasta la elaboración de un informe de investigación), haciendo hincapié en la diversidad de diseños de investigación existentes y la importancia de la estadística descriptiva como método de análisis de datos para investigaciones de corte cuantitativo.
Derechos humanos y educación en un mundo globalizado 6 ECTS - Básica
Dota de los conocimientos necesarios para trabajar los derechos humanos y la educación como dos realidades fundamentales para el desarrollo integral y holístico del estudiante, favoreciendo una convivencia pacífica dentro y fuera del aula, mediante la puesta en práctica de acciones fundamentadas en el pensamiento crítico, la libertad, la tolerancia y el respeto.
Ciencias naturales 6 ECTS - Obligatoria
Proporciona la base necesaria sobre el conocimiento científico de las ciencias naturales. Para ello, se presentan los conceptos y variables que intervienen en los fenómenos naturales primordiales de la
física, la química, la astronomía, la geología, la biología, la zoología y la botánica, entre otros. Todo ello, haciendo especial hincapié en la importante aportación con que el estudio de la ciencia contribuye a la formación integral de la persona y al fomento de una actitud crítica.
Matemáticas 9 ECTS - Obligatoria
Prepara al estudiante para transmitir a su alumnado las competencias básicas en matemáticas, despertando la curiosidad, la motivación y la pasión por esta ciencia. Para ello, aborda temas como: el área de matemáticas en educación primaria, el conocimiento aritmético, la introducción a la estadística y la probabilidad, el conocimiento geométrico, las magnitudes y su medida, y cuestiones tales como la
recogida, organización y representación de la información.
Inglés para el aula II 6 ECTS – Obligatoria
Profundiza en la lengua inglesa como medio de comunicación para el alumnado. Así, suministra la base lingüística necesaria para actuar
en situaciones de interacción en el aula. El contenido se divide en cuatro factores, como la morfosintaxis, la fonética y la fonología, el léxico y la sociolingüística, integrando cada uno mediante la simulación de situaciones en el aula dentro de un contexto comunicativo e interactivo.
Educación Artística I 3 ECTS – Obligatoria
Aproxima al ámbito de la Educación Artística en Primaria desde una perspectiva indagadora y experimental. Presta atención a cuestiones tales como la noción de arte, las tendencias actuales y la aproximación al fenómeno artístico-musical y a la Cultura Visual desde entornos educativos. Pretende construir sujetos críticos con herramientas para desenvolverse en el mundo actual del siglo XXI, dominado por lo audiovisual.
Educación física 4 ECTS - Obligatoria
Proporciona al alumno una serie de conocimientos en el campo de la educación física y su relación con el desarrollo integral de los niños y las niñas de la etapa de Educación Primaria, tales como comprender los fundamentos biológicos, fisiológicos y
biomecánicos del ser humano y de la actividad física, así como conocer los fundamentos de la educación física y deportiva.
3º CURSO
Ciencias sociales 6 ECTS - Obligatoria
Abarca los conocimientos de geografía, historia e historia del arte. La historia y el concepto de tiempo histórico proporcionan claves que facilitan la comprensión de los hechos culturales, sociales y económicos en las sucesivas sociedades y en la del siglo XXI. La geografía, por su parte, entendida como la enseñanza y aprendizaje del espacio, se detiene en las distintas transformaciones ocasionadas por la intervención de la humanidad en su contexto. Y finalmente, se estudia la historia del arte en su vertiente de patrimonio históricoartístico y cultural.
Didáctica de las matemáticas / CLIL Didactics for mathematics 9 ECTS - Obligatoria
Permite la especialización en la didáctica de los contenidos curriculares sobre matemáticas en la etapa de la educación primaria. Introduce los principios de la pedagogía activa y aborda la didáctica de la aritmética, la geometría, la magnitud y la medida, así como la estadística
y la probabilidad. Asimismo, estudia tanto los errores y dificultades habituales en el estudio de estos conceptos, como el uso de metodologías activas, materiales manipulativos y las TIC en situaciones didácticas contextualizadas en el entorno cultural del alumnado.
Educación Artística II 3 ECTS – Obligatoria
Continúa con las bases de la asignatura Educación Artística I, profundizando en los procesos interpretativos y creativos del arte. Explora las estrategias de interpretación de las artes en contextos educativos, los valores expresivos y narrativos de las artes plásticas,
musicales, escénicas y audiovisuales, así como las técnicas, materiales y procedimientos de las artes plásticas en la etapa de Educación Primaria.
Didáctica de la educación artística / CLIL Didactics for arts and crafts 6 ECTS - Obligatoria
Se centra en la especialización de la didáctica de los contenidos curriculares sobre educación artística en la etapa de la educación primaria. Para ello, estudia los diferentes enfoques y teorías de enseñanza de la educación artística a lo largo del tiempo y en el siglo XXI, así como la didáctica de la educación artística y plástica, con especial énfasis en el desarrollo gráficoplástico de los niños y las niñas. Aborda también las tendencias actuales sobre investigación en materia de educación artística, así como la elaboración de unidades didácticas y el trabajo por proyectos en la materia, incidiendo en el audiovisual. * El estudiante tiene la opción de cursar las cinco asignaturas de las didácticas específicas del plan de estudios con la metodología CLIL (content and language integrated learning):
Didáctica de las matemáticas, Didáctica de las ciencias naturales, Didáctica de la educación física, Didáctica de las ciencias
sociales y Didáctica de la educación artística. Estas asignaturas capacitan al estudiante para adquirir los conocimientos teóricos y las destrezas prácticas necesarias para impartir docencia en lengua inglesa. Para poder cursar estas asignaturas, se debe acreditar documentalmente el dominio de la lengua inglesa al nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas o superar una prueba específica a tal efecto organizada por la universidad
Didáctica de la Educación Física 6 ECTS – Obligatoria
Se centra en los fundamentos teóricos y prácticos de la disciplina, orientándose al desarrollo de competencias para diseñar, planificar y evaluar situaciones de aprendizaje que promuevan el desarrollo físico, social
y emocional del alumnado de Primaria, respetando sus necesidades. Aborda aspectos como la motricidad, la coordinación, el trabajo en equipo y la integración de valores.
4º CURSO
Didáctica de las ciencias naturales / CLIL Didactics for natural sciences 9 ECTS - Obligatoria
Permite la especialización del estudiante en la didáctica de los contenidos curriculares sobre ciencias naturales en la etapa de la educación primaria. Con tal fin, incluye el currículo de
la asignatura y la forma de integrarlo en una programación didáctica de Primaria, con metodologías propias para trabajar la introducción de conceptos, los trabajos
prácticos, el ABP y las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad.
Didáctica de las ciencias sociales / CLIL Didactics for social sciences 9 ECTS - Obligatoria
Permite la especialización del estudiante en la didáctica de los contenidos curriculares sobre ciencias sociales en la etapa de la educación primaria. Para ello, se centra, especialmente, en la didáctica de la historia y la didáctica de la geografía. Aborda también los modelos, recursos y metodologías didácticas en ciencias sociales, así como su investigación en materia de didáctica.
MENCIÓN EN LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS
La lengua inglesa en el currículo / English Language in the Curriculum 6 ECTS – Optativa
Desarrolla las principales habilidades para el trabajo diario como maestros/as de inglés, centrándose en los contenidos del currículo de lengua inglesa y en las diferentes metodologías. De esta forma, se obtendrá el conocimiento necesario para diseñar y programar un plan de estudios para la asignatura de inglés dentro
de los parámetros educativos legislativos existentes.
Lingüística de la lengua inglesa / English Linguistics 6 ECTS – Optativa
Completa la formación en lengua inglesa para dotar al alumnado de bases sólidas que apoyen la construcción de habilidades y herramientas clave, no solo de comprensión y expresión lecto-escritora, sino también del proceso
de construcción de un discurso maduro.
De la misma forma, la transmisión de ideas y sentimientos forman parte de un proceso de enseñanza-aprendizaje eficaz en el aula de inglés.
Aprendizaje textual. Comprensión y producción de textos escritos y orales / Oral and Written Texts as Learning Tools for the Acquisition of Reception and Production Skills 6 ECTS – Optativa
Estudia la producción textual oral y escrita, además de las estrategias para introducir la alfabetización y la oratoria en la enseñanza del inglés como segunda lengua en Educación Primaria. Fomenta la organización de sesiones didácticas que aborden las diferentes habilidades lingüísticas y prioricen la enseñanza de la lectura, la escritura, la escucha y la expresión oral.
Historia, cultura y sociedad en los países de habla inglesa / History, Culture and Society in English-speaking Countries 6 ECTS – Optativa
Aporta conocimiento sobre la historia de la lengua inglesa y su evolución mediante el estudio de autores/as y obras cruciales de la literatura, el cine y la música anglosajona. Contribuye a dar cuenta del desarrollo de la lengua inglesa, desde sus orígenes hasta su transformación en idioma global, y reflexiona sobre la importancia de enseñar la cultura de diferentes países de habla inglesa al unísono.
Didáctica y literatura / English Literature and Didactics 6 ECTS – Optativa
Pretende mostrar la evolución de la enseñanza del inglés como lengua extranjera en las últimas décadas. Presenta diferentes métodos de enseñanza-aprendizaje, que abarcan desde
el conocimiento y uso de clásicos ingleses de la literatura infantil o los populares nursery
rhymes hasta los procesos que utilizan la nueva tecnología para enseñar el idioma en el aula.
Las TIC en el aula de inglés en Educación Primaria / ICT in the English Classroom in Primary Education 6 ECTS – Optativa
Ofrece la posibilidad de adquirir un conocimiento práctico de los distintos recursos, programas, medios, equipos e instrumentos digitales que se utilizan en el aprendizaje del inglés. En este sentido,
profundiza en el uso de técnicas y métodos interactivos, lo que sustituye la enseñanza tradicional del inglés por una formación más dinámica apoyada en la tecnología, donde el alumnado aprende a usar todo tipo de aplicaciones didácticas.
Nuevas metodologías aplicadas a la enseñanza de la lengua inglesa / New Methodologies Applied to Teaching the English Language 6 ECTS – Optativa
Proporciona una serie de enfoques metodológicos y didácticos de carácter innovador que juegan un papel fundamental en el desarrollo de las habilidades académicas del alumnado. Por ello, versa sobre la implantación de metodologías activas en el aula, para alcanzar un mejor rendimiento, como el aula invertida, el aprendizaje cooperativo, la gamificación o el aprendizaje basado en proyectos (ABP).
Fonética, fonología y gramática inglesa para maestros y maestras / English Phonetics, Phonology and Grammar for Teachers 6 ECTS – Optativa
Aporta un estudio preciso sobre las diferencias que existen entre la fonética y la fonología en la lengua inglesa. Para ello, examina los mecanismos de producción y de percepción de los sonidos y proporciona al alumnado
la capacidad de discernir los fonemas de la lengua. En este proceso de enseñanza- aprendizaje, se integra el análisis del conjunto de las reglas gramaticales que gobiernan el uso correcto del inglés, donde se hace hincapié en la composición y en la organización sintáctica de las oraciones.
MENCIÓN EN EDUCACIÓN MUSICAL
El lenguaje musical y la formación rítmico-vocal 6 ECTS – Optativa
Parte de los conceptos principales del lenguaje musical, especialmente en relación con los fundamentos de su escritura y lectura, para continuar con las bases psicopedagógicas y físicas que afectan en los procesos implicados, concretamente memoria y afinación. Asimismo, aborda el análisis de las formas musicales, al igual que conocimientos imprescindibles sobre ritmo y la adquisición de recursos técnicos para la correcta utilización de la voz.
Didáctica de la expresión musical y corporal 6 ECTS – Optativa
Profundiza en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la música a través de las teorías pedagógicas de la educación musical, con el objetivo de formar al/a la futuro/a docente en la comprensión y puesta en práctica de las metodologías, procesos y bases psicológico- musicales, subrayando la importancia del desarrollo de las dimensiones perceptivas y expresivas del alumnado de Primaria.
Métodos y recursos musicales para la educación 6 ECTS – Optativa
Da a conocer los principales métodos y recursos didácticos para impartir educación musical. Considera la percepción sonora como punto de partida y experiencia fundamental para llegar a la comprensión musical. A partir de aquí, estrategias didácticas como cantar, bailar, interpretar con instrumentos, componer y dramatizar se convierten en los recursos sobre los que se deben asentar los procesos de comunicación, comprensión y construcción A partir de aquí, estrategias didácticas como cantar, bailar, interpretar con instrumentos, componer y dramatizar se convierten en los recursos sobre los que se deben asentar los procesos de comunicación, comprensión y construcción del conocimiento musical.
Historia, estilos y tradiciones musicales 6 ECTS – Optativa
Aporta las pautas necesarias para conocer la historia de la música occidental a través del estudio de los principales autores, géneros y estilos, con perspectiva cronológica y a partir el análisis auditivo de las obras más representativas. Revisa desde los orígenes de la música occidental hasta el siglo XX, recorrido en el que compositores, formas y estilos son aspectos clave en la comprensión del fenómeno musical.
Música y TIC 6 ECTS – Optativa
Proporciona las pautas necesarias para conocer el papel de las nuevas tecnologías en la música, proceso que implica la búsqueda y análisis de recursos tecnológicos, la creación del propio PLE (o Entorno Personal de Aprendizaje) y el desarrollo de habilidades necesarias para la utilización de dispositivos y programas de distintas características.
Musicoterapia: educación sensorial y emocional con música 6 ECTS – Optativa
Introduce los principales modelos metodológicos y técnicas de la musicoterapia, para destacar su aplicabilidad dentro del aula. Se exploran aspectos como la psicología de la música y la inteligencia musical. Además, aborda conceptos como la definición y la perspectiva histórica de la musicoterapia. También examina sus beneficios terapéuticos, destacando su potencial para mejorar el bienestar emocional y el desarrollo cognitivo.
Etnomusicología y las mujeres en la música 6 ECTS – Optativa
Explora los principios y teorías de la etnomusicología, con el objetivo de fomentar una actitud crítica hacia el estudio de las músicas del mundo en su contexto cultural. Además, se analiza la importancia histórica y contemporánea de la mujer en la creación musical, destacando su rol como compositora, intérprete y educadora musical. Se presta atención a la participación de las mujeres en la música popular y de diversas culturas en la historia.
La música popular: pop, rock, jazz, blues, electrónica y nuevos estilos 6 ECTS – Optativa
Analiza los principales estilos de la música popular, como el pop, rock, jazz, blues y la música electrónica, así como otros emergentes. A través de la historia y los/ as intérpretes más representativos/as de estos géneros, se estudian sus fundamentos musicales y su relevancia en la cultura contemporánea. También se abordan nuevos estilos musicales, como el reggaetón y el trap, haciendo hincapié en su aplicabilidad en el aula.
MENCIÓN EN TIC EN EDUCACIÓN
Nuevas tecnologías y Educación 6 ECTS – Optativa
Permite conocer las posibilidades que tiene el uso de la tecnología en la educación, aspecto crucial en la actual sociedad de la información y el conocimiento. Proporciona los conceptos y herramientas de enseñanza-aprendizaje aplicadas al uso de las tecnologías de la información en el aula, a la vez que aporta estrategias y recursos que permiten abrir nuevas posibilidades a la docencia en la etapa de Educación Primaria.
La tecnología digital y su implicación en Educación 6 ECTS – Optativa
Acerca a las posibilidades educativas de internet y los videojuegos, así como al impacto de la televisión en los/as niños/as de 6 a 12 años, además de profundizar en la pertinencia del uso educativo de la radio y el formato podcast.
Fomenta el desarrollo de una alfabetización audiovisual actualizada, que permita una relación crítica en un contexto hipervisual cada vez más integrado en el universo digital.
Diseño, creación y evaluación de materiales didácticos 6 ECTS – Optativa
Dota de los conocimientos, habilidades y actitudes precisas para incorporar las tecnologías de la información y la comunicación en el aula, atendiendo a la planificación por competencias, a la tradición en Ciencias de la Educación y a las nuevas propuestas de diseño tecnopedagógico. De esta forma, herencia, currículo e innovación se aúnan en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Las TIC como recurso didáctico en Educación Primaria 6 ECTS – Optativa
Describe la naturaleza de la inclusión de las herramientas TIC como recurso didáctico en los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Analiza la idoneidad de utilizar las TIC en determinadas áreas de actuación y ejemplifica diferentes recursos didácticos basados en las nuevas tecnologías, orientados a una población de usuarios/as de corta edad y a la variedad de contenido que se debe trabajar en el aula.
Gestión e innovación en TIC en el centro escolar 6 ECTS – Optativa
Aborda la relación entre los diferentes agentes de la comunidad educativa y las tecnologías para la realización de sus diferentes funciones. Hace especial hincapié en las herramientas para una gestión más eficaz de los centros, la docencia en los mismos y la utilización de las TIC en los procesos de investigación educativa.
Tecnologías educativas para la inclusión 6 ECTS – Optativa
Tiene como objetivo la adquisición de destrezas en el uso de las TIC dirigidas a mejorar el aprendizaje en contextos de diversidad funcional. Se abordan las TIC para personas con discapacidades sensoriales, motoras, con TEA, TDAH, TEL o con diferentes niveles de capacidad intelectual. Permite diseñar experiencias educativas inclusivas, aprovechando el potencial de la tecnología para superar barreras en el aprendizaje y promover una educación más equitativa.
Ciberseguridad y uso responsable de la tecnología 6 ECTS – Optativa
Proporciona la comprensión de los aspectos de la ciberseguridad y su importancia en la protección de la información en entornos digitales. Así, se evidencian los conflictos sociales derivados del uso irresponsable y violento de la tecnología, tales como el ciberbullying, la ciberadicción, el grooming y el sexting, brindando una visión crítica sobre los riesgos a los que están expuestas las personas en el entorno digital.
Juego, gamificación y TIC como herramientas para el aprendizaje 6 ECTS – Optativa
Capacita al estudiantado en el uso del juego y la tecnología como herramientas esenciales en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Incluye el estudio de los componentes del juego, la utilización de videojuegos con fines educativos, los principios de la gamificación y los serious games, así como el enfoque del aprendizaje basado en juegos (Game Based Learning). Además, se aborda la importancia de la ética en la implementación de la gamificación en entornos educativos.
MENCIÓN EN PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA
Educación para la convivencia y potencialidades en alumnos con capacidades educativas diversas o necesidades educativas especiales 6 ECTS – Optativa
Profundiza en los fundamentos teóricos sobre la convivencia escolar, los conflictos y la violencia y se centra en aquellas estrategias,
programas y medidas que favorecen la mejora de la convivencia. Aborda aspectos significativos, como son la educación en valores o emocional.
Proporciona recursos que permiten identificar y fomentar buenas prácticas de convivencia entre el alumnado con necesidades educativas diversas.
Intervención educativa en el alumnado con trastornos de conducta y del aprendizaje 6 ECTS – Optativa
Forma en la identificación de trastornos como el TDAH, TND y TC. Su objetivo es que el/la discente sea capaz de detectarlos y planificar intervenciones educativas personalizadas para mejorar el comportamiento y el aprendizaje del alumnado. Con tal fin, estudia sus fundamentos teóricos, tipos y procesos de evaluación, además de estrategias y recursos para atender a la diversidad en el aula.
Intervención educativa en el alumnado con discapacidad sensorial (visual y auditiva) 6 ECTS – Optativa
Prepara para planificar intervenciones educativas en el alumnado que presenta discapacidad visual y auditiva, fomentando una educación inclusiva.
Se abordan los tipos de discapacidad sensorial y procesos de evaluación para su diagnóstico, así como los sistemas de comunicación, como el Braille, la lengua de signos y otras formas adaptadas.
Intervención educativa en alumnado con discapacidad motora 6 ECTS – Optativa
Capacita para identificar las causas de la discapacidad motora y diseñar adaptaciones curriculares, permitiendo una enseñanza inclusiva. Explora los tipos de discapacidad motriz, al igual que las necesidades educativas del alumnado que las presenta. También analiza estrategias de intervención educativa en centros escolares y los recursos disponibles para facilitar el acceso al aprendizaje.
Intervención educativa en el alumnado con trastornos del neurodesarrollo 6 ECTS – Optativa
Forma en la identificación y planificación de intervenciones para niños y niñas con TDAH, TEA, dislexia, discapacidad intelectual o síndrome
de Rett. Examina las características de cada trastorno y sus implicaciones en el aprendizaje. Proporciona las estrategias de intervención educativa necesarias para atender a las necesidades específicas de este alumnado.
Atención al alumnado con altas capacidades y gestión del talento 6 ECTS – Optativa
Se centra en el alumnado que, debido a sus habilidades excepcionales en áreas cognitivas, creativas, artísticas o en un campo específico, requiere de un enfoque educativo diferente para satisfacer sus necesidades de aprendizaje.
Pretende detectar y evaluar a los/as estudiantes con altas capacidades e intervenir en su bienestar emocional, promoviendo su desarrollo integral.
Buenas prácticas en educación inclusiva 6 ECTS – Optativa
Busca garantizar que el estudiantado, independientemente de sus características individuales, participe plenamente en el centro escolar y reciba una educación de calidad. Su objetivo es reconocer y emplear programas y herramientas que favorezcan el aprendizaje cooperativo y la inclusividad en el centro escolar.
Pedagogía hospitalaria 6 ECTS – Optativa
Garantiza que los/as niños/as en situaciones de enfermedad puedan seguir aprendiendo y desarrollándose, superando las barreras que
impone la hospitalización o el tratamiento médico. Proporciona conocimientos y herramientas para generar actuaciones pedagógicas en hospitales o domicilios, favoreciendo la reintegración del alumnado al centro escolar tras una ausencia prolongada por enfermedad.
MENCIÓN EN AUDICIÓN Y LENGUAJE
Pensamiento y lenguaje 6 ECTS – Optativa
Profundiza en los subprocesos del desarrollo del lenguaje y la adquisición de la lengua oral y escrita. Se centra en el proceso de desarrollo del lenguaje, los componentes del lenguaje, sus bases biológicas, sus funciones y las bases sociales y comunicativas del lenguaje oral. Aborda también las principales teorías del desarrollo del lenguaje, como son el conductismo, el generativismo y el funcionalismo.
Trastornos de la audición en el/la niño/a en edad escolar 6 ECTS – Optativa
Identifica las patologías y trastornos relacionados con la audición. Estudia las bases neurofisiológicas de la audición, el sistema auditivo y sus funciones. Presta especial atención al impacto de los trastornos de la audición en
el desarrollo del lenguaje y la adquisición de la lengua oral y resalta la importancia de las
ayudas audioprotésicas en el alumnado para la adquisición de la lengua oral.
La atención pedagógica de los trastornos de la audición 6 ECTS – Optativa
Estudia estrategias dirigidas a mejorar la expresión oral, como el método auditivo/verbal, la lectura labial, la palabra complementada y el método verbotonal, así como la enseñanza de la lengua de signos en el ámbito escolar y el rol del mediador/a o intérprete de la lengua de señas en la escuela. Se trabajan adaptaciones curriculares y se planifica la evaluación de los aprendizajes del estudiantado con estos trastornos.
Los trastornos del habla, la voz y la fluencia en edad escolar 6 ECTS – Optativa
Analiza en profundidad diferentes tipos de trastornos fonéticos, fonológicos y fonético- fonológicos, como la tartamudez y la disfonía infantil. Asimismo, se centra en la atención pedagógica que requieren estos trastornos y en el rol de los/as docentes en la atención integral de este alumnado. Incluye programas dirigidos a mejorar la articulación, la voz y el ritmo del habla en el ámbito escolar.
Trastornos específicos del desarrollo del lenguaje 6 ECTS – Optativa
Analiza los trastornos específicos que presenta el alumnado en la adquisición y el uso del lenguaje: TEL, TDAH y TEA. Para ello, aborda de manera específica los fundamentos teóricos de los mismos. Se centra también en la importancia del rol de los/as maestros/as en la identificación y los métodos de evaluación pedagógica del alumnado con TEL, TDHA y TEA y los valora críticamente.
Metodologías y estrategias en la intervención pedagógica de los trastornos específicos del lenguaje 6 ECTS – Optativa
Permite valorar la importancia del rol de la escuela en la atención integral de los alumnos y las alumnas con TEL, Dislexia, TEA o TDHA en la etapa de Educación Primaria. Aporta conocimientos sobre los fundamentos teóricos y prácticos de los programas de atención pedagógica de los trastornos específicos del lenguaje en el ámbito escolar, así como sobre el rol de los diferentes profesionales involucrados en la atención integral de los trastornos específicos del lenguaje.
Intervención en trastornos del lenguaje y la comunicación en entorno formal y no formal 6 ECTS – Optativa
Se orienta a la importancia del rol de la escuela en la práctica de acciones de prevención, detección precoz y atención integral de los trastornos del lenguaje y la comunicación en entornos formales y no formales. Asimismo, considera el impacto que estos trastornos tienen en el aprendizaje de segundas lenguas y atiende a sus implicaciones para la puesta en marcha del currículo bilingüe.
Las nuevas tecnologías y su aplicabilidad en la audición y el lenguaje 6 ECTS – Optativa
Aporta conocimientos sobre la aplicabilidad de las TIC en la enseñanza de la lengua oral y escrita y el cálculo, dirigidos al alumnado que presenta trastornos del lenguaje, la comunicación o pérdida auditiva. Subraya la importancia de las TIC para el desarrollo del lenguaje y la integración escolar del alumnado con trastornos del lenguaje y la comunicación.
ASIGNATURAS OPTATIVAS
Lengua valenciana para maestros
Aprendizaje textual. Comprensión y producción de textos escritos y orales Didáctica de la lengua valenciana Historia, cultura y sociedad valenciana Aprendizaje integrado de contenido y lengua valenciana en todas las áreas del currículo
El mensaje cristiano Palabra signo y compromiso social Religión, ciencia y escuela Religión, cultura, arte y escuela Recursos didácticos e innovación educativa en la pedagogía de la religión.
MENCIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA
Juegos y deportes individuales y colectivos en Educación Primaria 6 ECTS – Optativa
Facilita el contenido requerido para conocer las posibles diferencias y similitudes que existen entre los juegos y deportes individuales y colectivos en Educación Primaria, profundizando en las reglas, estrategias, principios y orientaciones del/de la maestro y maestra de Educación Física. De esta forma, el alumnado llega a dominar los aspectos tácticos y técnicos de los juegos y deportes, al tiempo que los comprende como una forma de socialización y deleite.
Bases biológicas y fisiológicas del movimiento y capacidades físicas de 6 a 12 años 6 ECTS – Optativa
Presenta los conceptos básicos de la fisiología y la anatomía, para que el alumnado sea capaz de emplearlos en las distintas situaciones motoras que se puedan originar en la práctica de la Educación Física. De esta manera, se ahonda en el conocimiento de los fundamentos teóricos del deporte, para que el estudiantado realice únicamente movimientos y ejercicios que sean capaces de aportar un bienestar físico.
Bases metodológicas de la Educación Física en Educación Primaria 6 ECTS – Optativa
Proporciona una serie de principios metodológicos a nivel teórico y práctico que se utilizan para evaluar las condiciones físicas, tanto individual como grupalmente, del alumnado de Educación Primaria. En este sentido, se parte
de las habilidades y destrezas básicas hasta alcanzar las más específicas. La metodología de la Educación Física tiene que ser de calidad e innovadora, contemplando distintos ejercicios, actividades y estrategias desarrolladas a
través de una amplia gama de recursos, áreas e instalaciones.
Nuevas tecnologías en la Educación Física en Educación Primaria 6 ECTS – Optativa
Profundiza en el conocimiento de las aplicaciones TIC vinculadas a la práctica de la Educación Física. Por ello, los beneficios que aportan las tecnologías de la información y comunicación repercuten no solo en la realización de actividades que requieren movimiento, sino también en el proceso teórico de la enseñanza- aprendizaje de la asignatura. Algunos de los dispositivos más utilizados en esta área son la pizarra digital, tabletas u ordenadores.
Actividad física inclusiva y adaptada 6 ECTS – Optativa
Se centra en el fomento e impulso de la práctica de la actividad física que no discrimina a ningún estudiante por sus habilidades o condiciones.
De esta forma, los ejercicios desarrollados se adaptan a las capacidades, destrezas y posibilidades de cada miembro del grupo, manteniendo el propósito de la disciplina
deportiva y no dando lugar al rechazo. Así pues, se promueve el deporte inclusivo, eliminando cualquier barrera u obstáculo que limite el éxito educativo del alumnado.
Desarrollo psicomotor en edad escolar. El cuerpo: imagen y percepción. Las habilidades motrices 6 ECTS – Optativa
Explora las bases de la psicomotricidad y el desarrollo de las habilidades motrices, así como los elementos básicos de la psicomotricidad, como son la coordinación y la percepción corporal, y cómo estas evolucionan. Además, atiende al desarrollo motor y cognitivo y a la importancia de integrar la psicomotricidad en el currículo educativo.
Educación física en el medio natural 6 ECTS – Optativa
Se asienta en las bases de la actividad física en entornos naturales, promoviendo la sensibilización del estudiantado hacia el
cuidado del medio ambiente. Así, se introducen las actividades físicas y deportes que pueden realizarse en la naturaleza, analizando su relación con el entorno y el desarrollo sostenible. Además, se estudian las técnicas de planificación y organización de actividades en el medio natural, asegurando su correcta ejecución. Por último, se aporta una introducción a los primeros auxilios, dando pautas a los/as estudiantes para actuar en caso de emergencias en estos entornos.
La educación física, la salud y la educación en valores 6 ECTS – Optativa
Pretende promover la importancia de la actividad física y el deporte en la formación integral
del alumnado. Así, se aborda la relación entre actividad física y salud, principios directamente relacionados con el desarrollo de hábitos saludables. Igualmente, se explora cómo la Educación Física puede ser un vehículo para
la transmisión de valores como el respeto, la cooperación y la superación personal. De esta forma, la asignatura no solo fomenta la mejora del bienestar físico, sino también el crecimiento social y emocional de los/as discentes de Primaria.
PRÁCTICAS Y TFG
Prácticas escolares I, II, III y IV 8 ECTS, 12 ECTS, 9 ECTS y 9 ECTS – Módulo
prácticum
El Grado en Educación primaria se compone de cuatro asignaturas de Prácticas escolares — Prácticas I, II, III y IV—, distribuidas en diferentes cursos académicos, de acuerdo con el plan de estudios. Con un total de 41 ECTS, se materializan en cuatro asignaturas de 9, 9, 14 y 9 ECTS, respectivamente. Su objetivo principal es integrar al estudiante en un contexto de aprendizaje ubicado en contextos reales, relacionados con
la práctica y el desempeño del rol profesional de maestro/a. Las Prácticas I, II, y IV suponen un total de 120 horas, cada una de ellas, en los centros educativos, mientras que las Prácticas III implican 180 horas presenciales en los centros.
*Sistema de evaluación de las asignaturas de Prácticas escolares I, II, III y IV
Memoria de prácticas: 40%
Evaluación del/de la tutor/a externo/a del centro de prácticas: 40%
Asistencia y participación en los seminarios de prácticas: 10%
Autoevaluación del estudiante: 10%
Trabajo fin de grado
12 ECTS – TFG
Consiste en un proyecto original de carácter integrador y potenciador de las competencias adquiridas a lo largo de todas las enseñanzas del grado, que el estudiante debe realizar con objeto de profundizar en un tema que sea de su interés, bien en el ámbito de la formación básica, en la formación didáctico-disciplinar o de acuerdo con la mención cursada. El trabajo ha de estar en
consonancia con un nivel de exigencia adecuado, en cuanto a la profundidad, extensión y novedad del tema abordado.
Plan de Crecimiento Constante
Cursos baremables en las oposiciones incluidos en tu mastrícula
Comienza a crecer desde el momento en el que te matriculas. El Plan de Crecimiento Constante te ofrece una exclusiva formación en soft skills, que podrás cursar a tu ritmo, aumentando aún más tu empleabilidad, el atractivo de tu perfil profesional y elevando tu baremo de méritos.
• 4 cursos autoformativos sobre Solución de problemas, Resiliencia, Inteligencia emocional y Habilidades de comunicación.
• Cada curso equivale a 1 ECTS y una vez finalizado obtendrás un certificado de realización.
• Puedes cursarlos de manera independiente, o los 4 cursos en conjunto.
Finalizada la formación, recibirás titulación de Grado en Educación Primaria.
Requisitos para poder cursar estas opciones académicas:
Información Adicional
Duración: 4 cursos académico
Créditos: 240 ECTS
Fecha inicio: Online Abril 2025
Claustro destacado:
Salidas Profesionales:
Prácticas:
Las prácticas externas te brindan experiencia laboral real, esencial para tu formación profesional, empleabilidad y emprendimiento. Si tu plan de estudios incluye prácticas, podrás acceder a toda la información necesaria en el Campus Virtual para elegir y asignar tu centro de prácticas.
