Temario
Objetivos:
Objetivo general de la acción formativa:
-Proporcionar en inglés informaciones concretas acerca de temas específicos (consultas médicas, entrevistas,...)
Competencias específicas de la acción formativa:
-Establecer vocabulario, estructuras gramaticales y otros aspectos relacionados con la comunicación de nivel 7 en inglés
-Practicar la comprensión lectora y oral y la expresión escrita de los conocimientos de nivel 7 en el idioma
Con el objetivo de apoyar la medición y cuantificación de los siguientes objetivos, se vincula cada objetivo específico al módulo formativo correspondiente.
UNIDAD DE COMPETENCIA: ESTABLECER VOCABULARIO, ESTRUCTURAS GRAMATICALES Y OTROS ASPECTOS RELACIONADOS CON LA COMUNICACIÓN DE NIVEL 7 EN INGLÉS
MÓDULO 1. VOCABULARY, GRAMMAR AND COMMUNICATION SKILLS
-Asimilar las estructuras sintácticas interrogativas: Preguntas con verbos que necesitan auxiliar, preguntas con verbo que no necesitan auxiliar, preguntas formadas con partículas interrogativas y específicamente con la partícula interrogativa HOW
-Ampliar el vocabulario en relación al campo semántico de la universidad
-Memorizar vocabulario en relación a los adjetivos usados para describir la personalidad
-Utilizar expresiones para dar información personal
-Mostrar la formación del gerundio
-Conocer qué verbos y preposiciones van seguidos de un verbo en gerundio
-Aumentar el vocabulario en relación a los campos semánticos de la literatura y el amor
-Ampliar el repertorio de expresiones para hablar de opiniones y sensaciones
-Formar correctamente frases interrogativas indirectas con ASK + IF y ASK + IF + particula interrogativa
-Ampliar el vocabulario que se emplea en conversaciones telefónicas y en el sector económico del deporte
-Utilizar correctamente las expresiones vistas en la unidad didáctica que se emplean en conversaciones telefónicas
-Usar correctamente frases interrogativas indirectas en presente y pasado
-Ampliar el vocabulario relacionado con los campos semánticos del deporte y los negocios
-Identificar expresiones formadas con los verbos LOOK, SEE y WATCH
-Reconocer expresiones usadas como respuesta al tipo de preguntas presentado en la lección
-Formar y usar correctamente el presente perfecto continuo
-Diferenciar entre los distintos usos del presente perfecto continuo y el presente perfecto simple
-Formación morfológica de adjetivos con los prefijos: n-, in-, dis-, il-, im- e ir-
-Ampliar el vocabulario sobre adjetivos con prefijos
-Ampliar el repertorio de expresiones utilizadas con el verbo TO BE
-Usar correctamente la construcción USED TO
-Utilizar adecuadamente la construcción WOULD + infinitivo
-Identificar el vocabulario específico relacionado con los campos semánticos de la realeza y los animales
-Ampliar el repertorio de expresiones usadas al referirnos a experiencas pasadas
-Utilizar con corrección las formas SO, NEITHER, NOR y TOO, SO, NEITHER y NOR
-Ampliar el vocuabulario relacionado con el campo semántico de la música
-Identificar nuevos PRHASAL VERBS
-Memorizar las expresiones más usadas para hablar de lo que nos gusta y lo que tenemos
-Usar adecuadamente palabras y expresiones que nos permiten indicar razón
-Utilizar con corrección palabras y expresiones que nos permiten indicar causa
-Ampliar el vocabulario relacionado con el medioambiente
-Identificar los nuevos PHRASAL VERBS vistos en esta unidad didáctica.
-Ampliar el repertorio de expresiones utilizadas para hablar del medioambiente
UNIDAD DE COMPETENCIA: PRACTICAR LA COMPRENSIÓN LECTORA Y ORAL Y LA EXPRESIÓN ESCRITA DE LOS CONOCIMIENTOS DE NIVEL 7 EN EL IDIOMA
MÓDULO 2. READ, LISTEN AND WRITE
-Asentar en mayor profundidad los contenidos presentados en las dos lecciones previas
-Ampliar el vocabulario en relación al campo semántico de la literatura
-Evitar la repetición a la hora de expresarnos en inglés gracias a los sinónimos introducidos
-Asentar en mayor profundidad los contenidos presentados en las dos lecciones previas
-Utilizar con corrección palabras que remiten a lo que se acaba de decir
-Asentar en mayor profundidad los contenidos presentados en las dos lecciones previas
-Ampliar el repertorio de sinónimos en inglés
-Asentar en mayor profundidad los contenidos presentados en las dos lecciones previas
-Escribir en inglés evitando los errores más comunes
Programa:
MÓDULO 1. VOCABULARY, GRAMMAR AND COMMUNICATION SKILLS (LEVEL 7)
UNIDAD DIDÁCTICA 1. Work Experience
Contenidos teóricos.
-Introducción a la unidad didáctica. Vídeo: Gordon y sus compañeros tienen visita
-Gramática: Estructura de las preguntas: Orden de las palabras en la frase, Formación de preguntas que se realizan con la ayuda de un verbo auxiliar, Formación de preguntas que se realizan con una partícula interrogativa, Preguntas con la partícula interrogativa HOW para expresar: Frecuencia y duración, cantidad, distancia y descripciones
-Vocabulario: La universidad: Enseñanza universitaria, actividades académicas y carreras y titulaciones, Adjetivos para describir la personalidad, Expresiones usadas para facilitar información personal: dar información personal, hablar del trayecto al trabajo y hablar de la casa
Contenidos prácticos.
-Conversación: Role play: Hablas con Nikki de ti y de tu rutina diaria
-Formación de estructuras interrogativas simples, Formación de estructuras interrogativas con verbos que necesitan auxiliar, Formación de estructuras interrogativas usando partículas interrogativas
-Formación de estructuras interrogativas con la partícula interrogativa HOW en función de sus diferentes valores
-Sintaxis: Orden de las palabras en la frase
-Ortografía, uso y pronunciación del vocabulario específico de la lección
-Self Check: Autoevaluación
UNIDAD DIDÁCTICA 2. The Book Club
Contenidos teóricos.
-Introducción a la unidad didáctica. Vídeo: Mandy entrevista a dos escritores
-Gramática: El gerundio (forma -ING): verbos seguidos de gerundio, preposiciones seguidas de gerundio y gerundio con función de sujeto, adjetivos acabados en -ING y -ED
-Vocabulario: Literatura: tipos de escritores, tipos de literatura, partes de un libro y tipos de libros, el amor y el matrimonio, expresiones para hablar de opiniones y sensaciones
Contenidos prácticos.
-Conversación: Role Play: Hablas de cine con Mandy, Elección de la expresión adecuada a la hora de hablar de opiniones y sensaciones
-Elección entre la forma verbal de participio y gerundio
-Elección de la forma adecuada del adjetivo: -ING o -ED
-Sintaxis: Orden de las palabras en la frase
-Ortografía, uso y pronunciación del vocabulario específico de la lección
-Self Check: Autoevaluación
UNIDAD DIDÁCTICA 3. The Transfer
Contenidos teóricos.
-Introducción a la unidad didáctica. Vídeo: Dallas y Tania piensan en el futuro
-Gramática: Interrogativas indirectas realizadas con ASK + IF y ASK + partícula interrogativa (oraciones con y sin verbo auxiliar)
-Vocabulario: Conversaciones telefónicas: Nombres y expesiones, verbos y PHRASAL VERBS, deportes y negocios: personas, fuentes de ingresos, negocios y transacciones, expresiones lingü,ísticas en relación al campo semántico de las llamadas telefónicas: al inicio de la llamada, solicitud de información y atención de peticiones
Contenidos prácticos.
-Vídeo: Role play: Hablas por teléfono con Tania: Elección de las expresiones adecudas
-Uso de la forma correcta completando preguntas indirectas
-Elección de la partícula interrogativa adecuada en preguntas indirectas
-Sintaxis: orden de los elementos de la frase
-Ortografía, uso y pronunciación del vocabulario específico de la lección
-Self Check: Autoevaluación
UNIDAD DIDÁCTICA 4. The Van
Contenidos teóricos.
-Introducción a la unidad didáctica. Vídeo: Dobson y Moore tienen un sospechoso
-Gramática: Interrogativas indirectas en presente y en pasado
-Vocabulario: Profesiones, Expresiones con LOOK, SEE y WATCH, Expresiones para responder preguntas: Pedir y dar datos personales, pedir y enseñar documentos y problemas con el coche
Contenidos prácticos.
-Conversación: Role Play: Contestas a las preguntas de Moore
-Formación de preguntas indirectas en presente y en pasado
-Elección de la expresión adecuada en relación a los verbos LOOK, SEE y WATCH
-Formación de oraciones con expresiones con los verbos LOOK, SEE y WATCH
-Formación de respuestas en contextos en los que das datos personales, enseñas documentos o comunicas problemas con el coche
-Sintaxis: Orden de los elementos de la frase
-Ortografía, uso y pronunciación del vocabulario específico de la lección
-Self Check: Autoevaluación
UNIDAD DIDÁCTICA 5. Waiting
Contenidos teóricos.
-Introducción a la unidad didáctica. Vídeo: Clientes descontentos en el restaurante de Brian
-Gramática: El presente perfecto continuo, Diferentes usos entre el presente perfecto continuo y el presente perfecto simple, Morfología: Adjetivos con los prefijos: n-, in-, dis-, il-, im- e ir-
-Vocabulario: Adjetivos con prefijo, Expresiones con el verbo TO BE, Expresiones relacionadas cuando pides comida o bebida
Contenidos prácticos.
-Conversación: Role Play: Hablas con Brian para que te tome nota: En el restaurante: Preguntas cuánto tiempo lleva esperando alguien, pides servicio en el restaurante y llamas la atención a alguien
-Formación y usos del presente perfecto continuo
-Elección del tiempo verbal adecuado: Presente perfecto continuo / presente perfecto simple
-Morfología: Formación de adjetivos con los prefijos: un-, in-, dis-, il-, im- e ir-
-Sintaxis: Orden de los elementos de la frase
-Ortografía, uso y pronunciación del vocabulario específico de la lección
-Self Check: Autoevaluación
UNIDAD DIDÁCTICA 6. Hampton Court Palace
Contenidos teóricos.
-Introducción a la unidad didáctica. Vídeo: Brad y Britney visitan el palacio de Hampton Court
-Gramática: La forma verbal USED TO en afirmativa, negativa e interrogativa, La forma verbal WOULD + infinitivo para hablar del pasado
-Vocabulario: La realeza, nombres de animales, expresiones que usas cuando expresas experiencias pasadas: actividades domésticas, escolares y vacacionales en el pasado
Contenidos prácticos.
-Conversación: Role Play: Hablas de tu infancia con Britney: Resolución de cuestiones acerca de la conversación
-Formación y uso de la forma verbal correcta utilizando la expresión USE TO: Afirmativa, negativa e interrogativa
-Formación y uso de la construcción WOULD + infinitivo
-Ortografía, uso y pronunciación del vocabulario específico de la lección
-Self Check: Autoevaluación
UNIDAD DIDÁCTICA 7. Online Dating
Contenidos teóricos.
-Introducción a la unidad didáctica. Vídeo: Los compañeros de piso navegan por Internet
-Gramática: Presentacion de las voces inglesas: SO, NEITHER, NOR y TOO, SO, NEITHER y NOR
-Vocabulario: Música: Géneros musicales, intérpretes y gente relacionada con la música, Presentación de nuevos PHRASAL VERBS, Expresiones que usas en el momento en que hablas de lo que te gusta, lo que tienes y también sobre actividades habituales
Contenidos prácticos.
-Conversación: Hablas con Claire de lo que te gusta y de lo que tienes: Uso de las expresiones presentadas previamente
-Gramática: Uso de las voces inglesas SO, NEITHER, NOR y TOO, SO, NEITHER y NOR,
Elección del PHRASAL VERB adecuado
-Ortografía, uso y pronunciación del vocabulario específico de la lección
-Self Check: Autoevaluación
UNIDAD DIDÁCTICA 8. Carbon Footprint
Contenidos teóricos.
-Introducción a la unidad didáctica. Vídeo: Las emisiones de dióxido de carbono de Kevin
-Gramática: Expresar razón o causa, Expresar contraste
-Vocabulario: El medio ambiente, Phrasal verbs, Expresiones relacionadas con el medioambiente: Pedir/dar razones, dar/aceptar consejos y hablar de actitudes ecológicas
Contenidos prácticos.
-Conversación: Role Play: Hablas del medio ambiente con Angel
-Uso y formación de expresiones que usas para expresar causa
-Uso y formación de expresiones que usas para expresar razón
-Ortografía, uso y pronunciación del vocabulario específico de la lección
-Self Check: Autoevaluación
MÓDULO 2. READ, LISTEN AND WRITE (LEVEL 7)
UNIDAD DIDÁCTICA 9. Read, Listen, Write 1
Contenidos teóricos.
-Lectura: Autores anónimos a sueldo
-Audición: Mi libro favorito
-Escritura: Presentación de nuevos sinónimos para evitar la repetición
-Presentación de nuevo vocabulario complementario de las lecciones anteriores
Contenidos prácticos.
-Compresión lectora: Artículo periodístico: EXCUSE ME, WHO WROTE YOUR AUTOBIOGRAPHY?: Resolución de cuestiones en relación a la comprensión del texto
-Compresión auditiva: Entrevista: Resolución de preguntas de la audición previamente presentada
-Comprensión escrita: Uso de los sinónimos presentados previamente para evitar la repetición
-Ortografía, uso y pronunciación del vocabulario de la unidad
-Campus: Revisión de gramática y vocabulario de las lecciones previas a través de canciones, juegos, acertijos y artículos además e-books e información sobre viajes
-Ebook: Hound of Baskervilles
UNIDAD DIDÁCTICA 10. Read, Listen, Write 2
Contenidos teóricos.
-Lectura: Deporte y televisión
-Audición: Una especialista en medicina deportiva
-Escritura: Palabras que remiten a lo dicho (REFERENCE WORDS)
-Presentación de nuevo vocabulario complementario de las lecciones anteriores
Contenidos prácticos.
-Compresión lectora: Artículo periodístico: NO TIME FOR LOSERS: Resolución de preguntas
-Compresión auditiva: Entrevista: Resolución de preguntas de la audición previamente presentada
-Elección de palabras que remiten a lo dicho (REFERENCE WORDS)
-Ortografía, uso y pronunciación del vocabulario de la unidad
-Campus: Revisión de gramática y vocabulario de las lecciones previas a través de canciones, juegos, acertijos y artículos además e-books e información sobre viajes
-Ebook: 39 steps
UNIDAD DIDÁCTICA 11. Read, Listen, Write 3
Contenidos teóricos.
-Introducción a la unidad didáctica. Lectura: WELCOME TO THE TOWER OF LONDON: La historia de la Torre de Londres
-Audición: Conversación: Tres visitas a la Torre de Londres
-Escritura: Presentación de las formas AFTER, LATER y IN THE END
-Presentación de nuevo vocabulario complementario de las lecciones anteriores
Contenidos prácticos.
-Compresión lectora: WELCOME TO THE TOWER OF LONDON: Resolución de preguntas sobre el texto previamente visualizado
-Compresión auditiva: Conversación: Resolución de preguntas de la audición previamente presentada
-Comprensión escrita: Uso y colocación en la frase de las formas AFTER, LATER y IN THE END
-Ortografía, uso y pronunciación del vocabulario de la unidad
Campus: Revisión de gramática y vocabulario de las lecciones previas a través de canciones, juegos, acertijos y artículos además e-books e información sobre viajes
-Ebook: Tales of 2 Cities
UNIDAD DIDÁCTICA 12. Read, Listen, Write 4
Contenidos teóricos.
-Lectura: CARBON FOOTPRINTS: Nuestras emisiones de dióxido de carbono
-Audición: Un militante ecologista
-Escritura: Errores frecuentes, FALSE FRIENDS
-Presentación de nuevo vocabulario complementario de las lecciones anteriores
Contenidos prácticos.
-Compresión lectora: CARBON FOOTPRINTS: Resolución de preguntas acerca del texto previamente presentado
-Compresión auditiva: Programa de radio: Resolución de preguntas de la audición previamente presentada
-Comprensión escrita: Ejercicios prácticos sobre corrección de errores: detección de FALSE FRIENDS
Campus: Revisión de gramática y vocabulario de las lecciones previas a través de canciones, juegos, acertijos y artículos además e-books e información sobre viajes
-Ebook: Scarlett Letter
