Alteraciones de la voz. Alteraciones de la articulación. Dislalia.Retraso fonológico. Disartria. Disglosia. Alteraciones en el ritmo o fluidez verbal. Disfemia. Mutismo selectivo.
Unidad didáctica III. Áreas de intervención
MÓDULO III.&ndash, ALTERACIONES DEL LENGUAJE
Unidad didáctica I. Características del lenguaje
Unidad didáctica II. Alteraciones del lenguaje
Retraso del Lenguaje: Retraso leve del lenguaje. Retraso moderado del lenguaje. Retraso grave del lenguaje.
Disfasia-Trastorno específico del Lenguaje (TEL): Trastorno Específico del Lenguaje de carácter semántico-pragmático. Trastorno Específico del Lenguaje de carácter fonológico-sintáctico. Trastorno Específico del lenguaje de programación fonológica.
Afasia: Afasia de Broca o Expresiva. Afasia de Wernicke o Comprensiva. Afasia global o total.
Unidad didáctica III. Áreas de intervención
MÓDULO IV.&ndash, EVALUACIÓN DEL LENGUAJE
Unidad didáctica I. Componentes básicos del proceso de evaluación.
¿,Para qué evaluar? Objetivos de la evaluación. ¿,Qué es lo que vamos a evaluar? ¿,Cómo vamos a evaluar al niño/a?
Unidad didáctica II. Instrumentos para la evaluación
Contexto del niño. Aula y Centro. Socio-familiar. Alteraciones del Habla.
Bases anatómicas y funcionales. Audición. Respiración. Voz. Fonología.
Alteraciones del lenguaje. Pragmática. Semántica. Morfosintaxis
MÓDULO V.&ndash, INTERVENCIÓN EN EL LENGUAJE ORAL
Unidad didáctica I. Intervención en las alteraciones del habla
Intervención en la musculatura orofacial. Intervención en alteraciones fonéticas-fonológicas.
Intervención en Alteraciones de Fluidez. Intervención en Alteraciones de Voz.
Unidad didáctica II. Intervención en las alteraciones del lenguaje
