Objetivo
Conseguir que los alumnos: sean capaces de sacarle partido a un repertorio amplio pero sencillo de vocabulario, estructuras y fórmulas aprendidas; pongan en juego los conocimientos generales del mundo hispano (referentes culturales, normas y convenciones de carácter sociocultural) que necesitan para desenvolverse en las diferentes transacciones en las que participan; se comuniquen adecuadamente en un registro neutro, aunque con suficiente flexibilidad como para adaptarse a diferentes situaciones; se expresen con razonable corrección, aunque vacilen o hagan pausas para pensar lo que van a decir y cometan errores (especialmente de pronunciación) sobre todo en situaciones imprevistas y de cierta tensión; sepan cómo pedir a alguien que aclare o desarrolle lo que acaba de decir; sean capaces de realizar las transacciones que se requieren en la organización de un viaje o durante su desarrollo o en situaciones menos habituales en comercios, agencias de alquiler de coches, oficinas de correos, bancos, etc.; sean capaces de plantear quejas y de relatar detalles de situaciones imprevistas (robos, accidentes, etc.).
Programa
UD1. Chiuso per feire.
1.1. Comprensione auditiva.
1.2. Pronuncia e intonazione.
1.3. Compito.
1.4. Te lo ricordi?.
1.5. Facciamo un po di pratica: La mail.
1.6. Le vacanze.
1.7. Che fare in cittá?.
1.8. Comprensione della lettura.
1.9. La certeza in un´ipotesi.
UD2. Si ricomincia a lavorare.
2.1. Sondaggio.
2.2. Comprensione orale.
2.3. Pronuncia e intonazione.
2.4. Ora tocca a te.
2.5. Correzione formale.
2.6. L’Italia e la sua gente.
2.7. Comprensione scritta.
2.8. Produzione scritta.
UD3. I tempi che furono.
3.1. Comprensione orale.
3.2. Raccontare la storia.
3.3. Il passato remoto.
3.4. Posterirità nel passato.
3.5. Schema dei tempi passati.
3.6. Ora tocca a te.
3.7. Pronuncia e intonazione.
UD4. Fu allira che vidi il pendolo fu.
4.1. Mi raccomandi qualche libro?.
4.2. Parliamo di libri.
4.3. Lettura analitica.
4.4. Correzione formale.
4.5. Comprensione del testo.
4.6. Compito scritto.
4.7. Pronuncia.
UD5. Una serata alla scala.
5.1. Compresione dell´ascolto.
5.2. Ora tocca a te !.
5.3. Comprensione del testo.
5.4. Correzione formale.
5.5. La causa e la conseguenza.
UD6. Non sapevo che non abitasse più qui!.
6.1. Comprensione dell´ascolto.
6.2. Correzione formale.
6.3. Forme irregolari.
6.4. Produzione.
6.5. Dibattito: città o campgna.
6.6. Comprensione del testo.
6.7. Produzione libera.
UD7. Se tu sapessi….
7.1. Comprensione dell´ascolto.
7.2. Correzione formale.
7.3. Comprensione del testo.
7.4. Ora tocca a te!.
UD8. Se tu fossi stata in me avrestifatto la stessa cosa.
8.1. Comprensione dell´ascolto.
8.2. La possibilità.
8.3. Possibilità e impossibilità.
8.4. Mi dispiace ma.
8.5. Le conseguenze del passato.
8.6. Se fossi stato in lui.
UD9. La scuola va salvata.
9.1. Comprensione dell´ascolto.
9.2. Comprensione del testo.
9.3. Correzione formale.
9.4. Altri verbi ausiliari.
9.5. Produzione orale e scritta.
9.6. Si passivante.
UD10. Ho letto sul giornale che....
10.1. Comprensione dell´ascolto.
10.2. Ora tocca a te.
10.3. Rilettura e trasformazione.
10.4. Discorso indiretto al presente e al passato.
10.5. Produzione orale o scritta.
10.6. Analisi formale.
Información Adicional
Metodología
La METODOLOGÍA ONLINE propuesta se ajusta a las características y necesidades de cada alumno/a, combinando las metodologías de enseñanza programada y de trabajo autónomo del alumnado con el asesoramiento de un/a formador/a especializado y mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, creando un entorno de aprendizaje activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual.
• ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje.
• TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el/la alumno/a asume la responsabilidad de su proceso de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación por su parte.
Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso.
El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, será puesto a disposición del alumno en el Campus de manera ordenada y en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. El alumno debe trabajarlos de manear autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas del alumno.
