Las aulas informatizadas del centro AMEI-WAECE - Asociacion Mundial de Educadores Infantiles

Temario

Contenido:



CAPÍTULO 1: Consideraciones sobre la investigación en la informática.



1.1 Algunos resultados experimentales en la informática educativa infantil.



CAPÍTULO 2: Informática y educación.



2.1 Tecnología y educación.

2.2 Los maestros y el ordenador.



CAPÍTULO 3: Particularidades generales del desarrollo en la primera infancia y la informática.



3.1 Actividad nerviosa superior, capacidad de rendimiento mental e informática.

3.2 Motricidad, acciones con objetos e informática.

3.3 Desarrollo de la percepción e informática.

3.4 Desarrollo del pensamiento, habilidades intelectuales e informática.

3.5 Atención, memoria, imaginación e informática.

3.6 Desarrollo del lenguaje e informática.

3.7 Particularidades del desarrollo infantil y la informática.



CAPÍTULO 4: La elaboración de los programas informáticos educativos para la educación infantil.



4.1 Algunos criterios teóricos respecto a los programas informáticos educativos infantiles.

4.2 El juego y los programas informáticos educativos infantile.

4.3 Programas informáticos educativos infantiles y solución de problemas.

4.4 El método en la elaboración de los programas informáticos infantiles.

4.5 El conductismo y la elaboración de programas informáticos.

4.6 Fundamentos para la elaboración actual de los programas informáticos para la Educación Infantil.

4.7 Programación de los programas informáticos infantil y rol de los maestros.



CAPÍTULO 5: El ordenador en el aula del grupo infantil.



5.1 Los niños frente al ordenador. Reacciones físicas y emocionales.

5.2 La higiene escolar y la salud en el uso del ordenador en la Educación Infantil.

5.3 Principios higiénicos y de salud en el uso de los ordenadores en el aula de Educación Infantil.

5.4 La informática y la organización del trabajo educativo en el aula Las aulas informatizadas AMEI-WAECE 2014.

5.5 La organización del trabajo diario de niños y maestros en la actividad informática.

5.6 La preparación de los maestros y los niños para la actividad informática.

5.7 La organización de los recursos materiales.



CAPÍTULO 6: Las problemáticas del desarrollo infantil y la informática educativa.



6.1 La informática educativa y los niños discapacitados.

6.2 La informática educativa y los niños con problemáticas del desarrollo.

6.3 Los efectos nocivos de los programas informáticos infantiles.

6.4 Condiciones ergonómicas y funcionales de la actividad informática.

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• La educación multicultural
• El juego en educación infantil
• El desarrollo físico del niño en la etapa de educación infantil
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