Descripción
PRSENTACIÓN
Se capaz de ofrecer un espacio de reflexión e investigación sobre la práctica educativa La proporción de herramientas adecuadas para investigar propuestas innovadoras y su contribución a la mejora de la calidad educativa Contribuciones para que los participantes tomen conciencia de la complejidad de los procesos de planificación, gestión , innovación y evaluación de los fenómenos educativos. Discusión las posibilidades de una práctica educativa innovadora que colabore a la construcción de una sociedad más justa, solidaria y crítica. Proporción de la capacitación necesaria para la concreción y desarrollo de instrumentos de planificación en el ámbito pedagógico-didáctico y de la dirección y gestión de Centros Educativos. Generar estrategias de intervención en los procesos internos a nivel institucional y de aula.
OBJETIVOS
- Brindar un espacio de reflexión e investigación sobre la práctica educativa
- Proporcionar herramientas adecuadas para investigar propuestas innovadoras y su contribución a la mejora de la calidad educativa
- Contribuir a que los participantes tomen conciencia de la complejidad de los procesos de planificación, gestión , innovación y evaluación de los fenómenos educativos.
- Discutir las posibilidades de una práctica educativa innovadora que colabore a la construcción de una sociedad más justa, solidaria y crítica.
- Proporcionar la capacitación necesaria para la concreción y desarrollo de instrumentos - de planificación en el ámbito pedagógico-didáctico y de la dirección y gestión de Centros - Educativos.
- Generar estrategias de intervención en los procesos internos a nivel institucional y de aula.
A QUIEN VA DIRIGIDO
Profesionales de la Educación: Profesores, directivos, coordinadores , responsables y gestores de la educación en las distintas administraciones
Temario
TEMARIO
ASIGNATURAS OBLIGATORIAS
1. LA PRACTICA EDUCATIVA COMO EJE DEL DESARROLLO PROFESIONAL
- Los determinantes de la práctica educativa: curriculares, organizativos y contextuales
- La dimensión ética, social, didáctica de la práctica educativa.
- La función social de la educación: contradicciones y paradojas en la sociedad postmoderna
- La función educativa: reconstrucción del conocimiento y la experiencia.
- La problemática del conocimiento educativo.
- Diferentes perspectiva de interpretación e intervención de la práctica educativa
2. LOS PROTAGONISTAS DE LA PRACTICA EDUCATIVA
- El alumno como categoría escolar.
- La importancia de los contextos subjetivos, psicológicos y sociales de los alumnos.
- La atención a la diversidad.
- El papel de los alumnos en los procesos de desarrollo curricular.
- Diferentes perspectivas del aprendizaje escolar.
- El aprendizaje significativo y relevante.
- El profesor como mediador y facilitador de un aprendizaje comprensivo.
- Las nuevas funciones del docente ante los retos de la sociedad actual
- Los procesos de negociación e intercambio en el ambiente del aula.
- La interacción didáctica y la calidad de los aprendizajes
3. LA PLANIFICACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA
- La planificación centrada en la escuela y el aula.
- Los Proyectos Educativos de Centro y Proyectos Curriculares de aula.
- Tipos de planificación y estrategias para su elaboración
- Un modelo integral de planificación
- El espacio y el tiempo como determinantes de la práctica educativa
4. LA CULTURA PARTICIPATIVA Y COLABORATIVA COMO EJE DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS
- El aprendizaje cooperativo y el trabajo en equipo
- La coordinación pedagógica como apoyo a la práctica educativa
- Equipos de coordinación pedagógica
- La tutoría y orientación en un contexto de responsabilidad compartida
5. LA EVALUACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA
- Evaluación de la práctica educativa: concepciones y perspectivas de la evaluación.
- Finalidades y propósitos .
- La función formativa de la evaluación.
- El debate de la calidad educativa.
- Evaluación de los alumnos: La evaluación cualitativa.
- Autoevaluación y coevaluación.
- Nuevas tendencias en la evaluación de los alumnos.
- Evaluación del profesorado: modelos y referentes.
- Instrumentos de evaluación interna y externa
6. PLANIFICACION, GESTION Y ORGANIZACION DE CENTROS EDUCATIVOS
- Modelos organizativos de los Centros Educativos
- El Centro educativo como unidad básica de innovación
- Las paradojas de la descentralización y autonomía.
- Exigencias de respuestas de intervención
7. LA DIRECCION Y EL LIDERAZGO DE LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS
- La Dirección Educativa: análisis desde diferentes perspectivas.
- Modelos actuales en la dirección de centros
- Proyectos de Dirección
- Estrategias de Dirección
8. LA DINAMICA INTERNA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS
- Comunicación y relaciones interpersonales
- Participación y clima de trabajo
- Trabajo en equipo
- Detección y Resolución de conflictos
9. INNOVACION Y CAMBIO EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS
- Modelos de innovación educativa
- La planificación y desarrollo de procesos de innovación
- Obstáculos y resistencias a las innovaciones
- Estrategias de investigación e innovación
10. EVALUACION DE CENTROS Y GESTION PARA LA CALIDAD
- Evaluación de Centros Educativos
- Modelo Europeo de la Calidad
- Gestión para la calidad de Centros Educativos
- Perspectivas y enfoques de la evaluación educativa.
- Nuevas tendencias
11. INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN: PLANTEAMIENTO, PROPUESTA Y DESARROLLO DE UN TRABAJO FIN DE MASTER
- Tipos de investigación en educación (cuantitativa, cualitativa, mixta) Instrumentos, estrategias y desarrollo de la investigación.
MEMORIA/PROYECTO
1. MEMORIA FINAL MASTER
- Asesoramiento mediante Seminario Práctico sobre Metodologías de Investigación y formación específica Memoria final.
- Tutorización presencial y por correo electrónico.
- Elaboración de memoria final de estudios con propuesta
- Teórico-práctica de intervención en la práctica educativa.
ECTS TOTALES: 75
Información Adicional
REQUISITOS
DNI (ciudadanos españoles) o pasaporte/NIE (ciudadanos extranjeros): Dos fotocopias actualizadas y legibles.
Resguardo de haber abonado el importe importe de la reserva de plaza (sólo en los Estudios que lo soliciten), excepto si te preinscribes en la Secretaría de Alumnos de Posgrado y Estudios Propios.
Específica según el tipo de estudio:Formación ContinuaDocumentación que acredite los requisitos de acceso que establezca el Estudio (acceso a la Universidad o título universitario): fotocopia cotejada.
Con título universitario oficial español, equivalente u homologado, o con título propio siempre que éste haya sido reconocido como adecuado para el acceso:Título necesario para acceder al Estudio o justificante de haber abonado los derechos de expedición si el título está en trámite de expedición: fotocopia cotejada.
Si el título que da acceso se ha obtenido en la Universidad de Alcalá, no es necesario presentar copia de dicho título.
Credencial de homologación si accedes con título extranjero homologado por el Ministerio de Educación español: fotocopia cotejada.
Con título expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES):Título necesario para acceder al Estudio o certificación acreditativa de su expedición si el título se está tramitando: fotocopia cotejada.
Estos documentos deberán acompañarse de su traducción al castellano, excepto si están expedidos en francés, inglés, italiano o portugués.
Con estudios de Grado Oficial impartidos por Universidades españolas o instituciones de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) siempre que se hayan superado todas las asignaturas, excepto el Trabajo Fin de Grado (TFG ):Justificante de haber realizado la matrícula en el TFG: se presenta en el plazo de preinscripción. El acceso y la matrícula están condicionados a la aprobación del TFG y a la presentación del Título exigido para el acceso un mes antes de que
concluya la impartición del Estudio.
El justificante de haber abonado los derechos de expedición del título o certificación acreditativa de su expedición:fotocopia cotejada: se presenta un mes antes de que concluya el Estudio. Los efectos de no cumplir este plazo son: El acceso y la matrícula quedan anulados, no se obtendrán calificaciones, no se podrá solicitar ni obtener ningún documento académico de la Universidad, y no se devolverá el importe de la matrícula. Únicamente se podrá obtener, previo informe favorable de la Dirección del Estudio y pago del precio público establecido, un Certificado de Asistencia.
Con título expedido por una institución de educación superior ajena al EEES:Solicitud de acceso con título de un sistema educativo ajeno al EEES sin necesidad de la homologación.
Título necesario para acceder al Estudio o certificación acreditativa de su expedición si el título se está tramitando, legalizado/a: fotocopia cotejada. Si está en trámite de legalización, el acceso y la matrícula quedarán condicionados a la realización de este trámite, y a la presentación de la documentación en la Universidad, como máximo, un mes antes de que concluya la impartición del Estudio. Los efectos de no cumplir este plazo, son: el acceso y la matrícula quedarán sin efecto, no se obtendrán calificaciones, no se podrá solicitar ni obtener ningún documento académico de la Universidad, y no se devolverá el importe de matrícula.
Certificación académica de los estudios realizados, en la que consten: asignaturas cursadas, las calificaciones obtenidas, la carga lectiva en horas o en créditos y los años académicos en los que se realizaron: fotocopia cotejada.
El título y la certificación académica deberán acompañarse de su traducción al castellano, excepto si están expedidos en francés, inglés, italiano y portugués.TITULO Máster en Educación: Planificación, Innovación y Gestión de la Práctica Educativa también con metodología online
BECASLa convocatoria y adjudicación de las becas correrá a cargo de la dirección académica del estudio.El 10% de los ingresos de este estudio serán destinados a becas.
Precio por crédito: 4,00 €Este importe no incluye precios por servicios administrativos y seguro de accidentes.
