Temario
El progreso social ha provocado un considerable aumento de la demanda de servicios dirigidos a mejorar la calidad de vida de la población. Esto ha provocado un incremento notable de las exigencias sobre los profesionales de la Salud, los Servicios Sociales, y la Educación, con la implantación progresiva de una nueva profesión: la de "Especialista en Atención Temprana".
La Atención Temprana está orientada a niños en su primera infancia, desde el nacimiento hasta los seis años de edad. Entre los objetivos de al AT está el tratar de proporcionar al niño que presente riesgos de dificultades en su desarrollo, un tratamiento o intervención específico, de modo que contribuya a la adquisición y/o aumento en el desarrollo de sus capacidades potenciales.
Con este Máster queremos responder a la demanda de formación de los profesionales que dessean atender a niños de 0- 6 años, preparandote para detectar de forma precoz los posibles riesgos de deficiencias, así como para realizar tratamientos de estimulación a niños menores de 6 años que padezcan un trastorno en el desarrollo o estén en riesgo de padecerlo.
Nuestro Máster está adaptado a las directrices que se marcan desde el Libro Blanco de la Atención Temprana publicado en el año 2000 por el Real Patronato sobre Discapacidad, las recomendaciones técnicas para el desarrollo de la atención temprana (GAT, 2000), y las investigaciones recientes sobre el tema (GAT, 2005).
Objetivos:
Los objetivos del Máster, en cuanto al perfil que se pretende que tengan sus participantes al finalizarlo, giran en torno a:
Conocimiento de procesos, estrategias y herramientas que faciliten la inclusión en la comunidad de niños de alto riesgo, con necesidades educativas especiales y/o con discapacidades.
Dominio de los procedimientos de evaluación, diagnóstico e intervención dentro de las problemáticas, trastornos o discapacidades específicas, sea intelectual, emocional, problemas de conducta, sordera, ceguera, parálisis cerebral, trastornos generalizados del desarrollo, etc.
Profundizar en la práctica de la intervención temprana: patologías y tipos de tratamiento en las distintas áreas del desarrollo: cognitiva, motora, comunicativa y emocional-social, sin perder de vista la globalidad del niño.
Formar en materias afines: técnicas de evaluación, elaborar y analizar informes.
Conocimiento de los programas y modelos de intervención que logren optimizar, en la medida de lo posible, el curso del desarrollo del niño y de su familia.
DESTINATARIOS
Áreas temáticas:
Psicología y Salud
Educación
Ciencias sociales
Dirigido a:
Graduados, Licenciados o Diplomados en Psicología, Pedagogía, Psicopedagogía, Medicina, Enfermería, Magisterio, Educación Social, Trabajo Social, Logopedia, Fisioterapia, Terapia Ocupacional...
Todos aquellos profesionales que estén interesados en la temática y cumplan los requisitos normativos para poder inscribirse en el Máster.
CONTENIDOS
MODULO I.-LA ATENCIÓN TEMPRANA
Tema 1.- Qué es la Atención Temprana
Tema 2.- Desarrollo desde el Libro Blanco de Atención Temprana
Tema 3.- Características del desarrollo del niño
Tema 4.- Prevención en atención temprana
Tema 5.- Servicios de Atención Temprana
Tema 6.- La calidad en los servicios y centros de AT
MODULO II.- EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN
Tema 1- Criterios mínimos de calidad en el proceso de evaluación y diagnóstico
Tema 2.- Proceso de evaluación
Tema 3.- Técnicas de evaluación en atención temprana
Tema 4.- Integración de la información cuantitativa y cualitativa en la evaluación del desarrollo
Tema 5.- Programas de intervención en Atención Temprana
MODULO III.- EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN LAS POBLACIONES DE RIESGO
VOL. 1- TRASTORNOS EN EL DESARROLLO SENSORIAL
Tema 1- Déficit auditivo
Tema 2- Déficit visual
VOL. 2.- TRATORNOS EN EL DESARROLLO MOTRIZ
Tema 1- Trastornos del desarrollo motor
Tema 2 - Trastornos psicomotores
Tema 3.- Propuestas de actividades para el desarrollo psicomotriz en la escuela infantil
VOL. 3.-TRASTORNOS EN EL DESARROLLO COGNITIVO
Tema 1 - Trastornos del Desarrollo Cognitivo : Caracterización.
Tema 2 - Síndromes que cursan con discapacidad intelectual.
Tema 3 - La evaluación de la discapacidad intelectual
Tema 4 - La intervención- programas.
Tema 5- El Síndrome de Down.
Tema 6 - La evaluación e intervención en los niños con SD.
Tema 7 - El papel de las familias
Tema 8 - El ocio y tiempo libre en las personas con discapacidad
VOL. 4 -TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA
Tema 1.- Los TEA y trastornos relacionados
Tema 2.- Desarrollo del niño con autismo según su edad
Tema 3.- Características cognitivas, sociales y emocionales
Tema 4.- Desarrollo comunicativo &ndash, lingü,ístico del niño autista
Tema 5.- Evaluación del desarrollo
Tema 6.- Intervención
Tema 7.- Aplicación de las (TIC) para la intervención educativa en alumnos con TEA
VOL. 5.-TRASTORNOS EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
Tema 1.- Desarrollo y aprendizaje del lenguaje.
Tema 2.- Evaluación en los trastornos del lenguaje
Tema 3.- Intervención en los trastornos del desarrollo del lenguaje
Tema 4.- Intervención en Atención Temprana (Libro Blanco de la Atención Temprana).
tema 5.- Principios básicos de la intervención en los trastornos del lenguaje.
Tema 6.- Actividades y procedimientos para la enseñanza del lenguaje.
VOL. 6.-TRASTORNOS EMOCIONALES
Tema 1.- Alteraciones de la vinculación afectiva
Tema 2.-Fobias y trastornos de ansiedad en la niñez temprana: trastorno de ansiedad por separación, mutismo selectivo, fobia específica, fobia social...
Tema 3.- Trastorno del estado de ánimo: reacción de duelo/aflicción prolongados
Tema 4.- Trastorno del estado de ánimo: depresión de la infancia y la niñez temprana.
Tema 5.- Trastorno mixto de la expresividad emocional
Tema 6.- Trastorno de la identidad genérica en la niñez
Tema 7.- Trastorno reactivo del apego por deprivación y/o maltrato en la infancia
VOL. 7.-TRASTORNOS DE LA CONDUCTA Y EL COMPORTAMIENTO
Tema 1.- Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)
Tema 2.- Trastorno de la conducta
Tema 3. Trastorno Negativista desafiante
VOL. 8.- ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES
Tema 1.- Qué es la superdotación: teorías y modelos
Tema 2.- Características de las altas capacidades
Tema 3.-La identificación y evaluación de altas capacidades intelectuales
Tema 4.- Elementos clave en el desarrollo del sujeto de altas capacidades
Tema 5.- Estrategias de intervención con alumnos superdotados y talentosos
Tema 6.- El enriquecimiento como principal estrategia de intervención educativa
Tema 7.- ¿,Cómo trabajar en el aula con el alumnado de altas capacidades?
