El aumento de colegios e institutos bilingües ha elevado la demanda de docentes con habilitación lingüística y formación en metodologías bilingües, lo que ha provocado una escasez de profesionales especializados. En este contexto, resulta fundamental ofrecer al profesorado una formación completa y un enfoque metodológico apropiado para atender las demandas de los sistemas educativos.
La formación está dirigida a todas las personas interesadas en crecer profesionalmente en este sector.
Development of communicative competence: written skills C1 4 ECTS - Obligatoria
Proporciona al alumno las herramientas y conocimientos necesarios para mejorar sus destrezas escritas —que incluyen tanto la producción de textos escritos (writing) como su comprensión (reading)— y para saber aplicarlas en el contexto del aula. Por esto, tratará aspectos que cubren el vocabulario, el léxico y la gramática, además de la tipología textual. Finalmente, prestará especial atención a los textos argumentativos y a las pautas para la elaboración de un texto académico.
Development of Communicative Competence: Oral Skills C1 6 ECTS - Obligatoria
La asignatura se centra en los diferentes enfoques comunicativos que existen en la actualidad acerca del tratamiento de las destrezas orales, logrando, así, el conocimiento apropiado de su aplicación en el aula. Para alcanzar estos objetivos, los estudiantes van a aprender las habilidades comunicativas necesarias para aplicar la fonética, el vocabulario y las estructuras gramaticales del inglés según el nivel y los contenidos de la materia, así como debatir y argumentar en inglés de manera efectiva, valorando el nivel de inglés empleado por el interlocutor y adaptando el discurso.
Enfoques metodológicos en la Educación Bilingüe 6ECTS - Obligatoria
El propósito fundamental de esta asignatura es familiarizar al alumno con los enfoques metodológicos estrechamente ligados con la educación bilingüe, con un énfasis particular – que no único – en el enfoque metodológico CLIL/AICLE a través del cual se enseña cualquier asignatura de contenido a través de una lengua extranjera, facilitando la adquisición de ambas.
Unidades de Aprendizaje Integrado: planificación, diseño de materiales y evaluación 12 ECTS - Obligatoria
El propósito fundamental de esta asignatura es familiarizar al alumno con las metodologías y técnicas avanzadas en la planificación didáctica de la enseñanza integrada, asegurando un establecimiento eficaz de objetivos y destrezas para distintos tipos de unidades AICLE. Además de abordar los fundamentos de dicho enfoque, analizaremos el carácter único del contexto CLIL y abordaremos la atención a la diversidad en el aula bilingüe. Se proveerá al alumno con herramientas que le permitirán llevar a la práctica de manera efectiva en el aula los principios metodológicos, además de la evaluación e innovación en la creación de recursos propios o la selección de materiales existentes para asegurar una correcta adquisición tanto de contenido como de la lengua extranjera.
Didáctica del Inglés para el aula de Infantil y Primaria 6 ECTS - Optativa
En esta materia, los estudiantes se familiarizarán con las características particulares del aprendizaje de lenguas en edades tempranas. De esta manera, se profundizará en la integración de objetivos lingüísticos en
el aula bilingüe. Teniendo como foco esa integración, se tratarán los diferentes modos de comunicación: recepción, producción, interacción y mediación con el Marco Común Europeo de Referencia (MCER) como fuente principal para el desarrollo de materiales integradores. Finalmente, se abordará el papel de CLIL en la asignatura de inglés.
La materia está orientada al desarrollo de las capacidades docentes, que servirán al alumno para analizar, evaluar e implementar programaciones, proyectos y recursos de manera crítica y creativa.
Didáctica del inglés para el aula de Secundaria y Bachillerato 6 ECTS - Optativa
En esta materia, los estudiantes se familiarizarán con las características particulares del aprendizaje de lenguas en la adolescencia.
De esta manera, se profundizará en la integración de objetivos lingüísticos en el aula bilingüe. Teniendo como foco esa integración, se tratarán los diferentes modos de comunicación: recepción, producción, interacción y mediación con el Marco Común Europeo de Referencia (MCER) como fuente principal para el desarrollo de materiales integradores. Finalmente, se abordará el papel de CLIL en la asignatura de inglés.
La materia está orientada al desarrollo de las capacidades docentes, que servirán al alumno para analizar, evaluar e implementar programaciones, proyectos y recursos de manera crítica y creativa.
Métodos y tendencias de investigación en la educación bilingüe6 ECTS - Obligatoria
En esta asignatura se van a adquirir los conocimientos teóricos sobre la investigación en la educación bilingüe actual; las técnicas de innovación y métodos de investigación aplicados a la educación bilingüe; y el tratamiento de la información, interpretación y presentación de los resultados. Es una asignatura teórico-práctica. Para ello, se va a ahondar en la investigación más reciente en educación bilingüe. Además de adquirir una base teórica sobre la investigación académica, se pretende fomentar la investigación-acción mediante el análisis y la práctica de planificación de un proyecto de investigación integrado en el marco de la educación bilingüe. En la misma línea, el
alumnado se formará en aspectos clave para la divulgación científica de proyectos como la recogida y tratamiento de la información, la
interpretación de resultados y su presentación.
Tecnología y recursos digitales en la educación bilingüe 6 ECTS - Obligatoria
En esta asignatura el alumno entrará en contacto con cuestiones relevantes directamente relacionadas con el uso de la tecnología en el aula. Así, partiendo de un concepto colaborativo del aprendizaje mediado por la tecnología, conocerá los principales condicionantes, opciones y tendencias a la hora de llevar a la práctica su labor docente apoyada por recursos y herramientas digitales. El programa de esta asignatura pretende proporcionar al alumno una serie de conocimientos acerca de las posibilidades de la tecnología para ayudar al aprendizaje en entornos bilingües, a través de evidencias
empíricas científicas y la exposición razonada de los condicionantes de los usos de estas herramientas y recursos.
Prácticas externas 6 ECTS - Obligatoria
Otorga al estudiante el beneficio de observar enfoques didácticos, así como la organización de programas bilingües en centros educativos. De igual forma, ofrece la oportunidad de poner en práctica los conocimientos adquiridos durante el máster.
Trabajo de fin de máster 6 ECTS - Obligatoria
El trabajo de fin de máster consiste en plasmar, por parte del estudiante, los conocimientos adquiridos en las diferentes asignaturas que conforman la titulación, así como aportar ideas originales y desarrollar competencias clave, como puede ser el pensamiento crítico.
Plan de Crecimiento Constante
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Al finalizar el programa recibirás una Titulación Oficial.
Para acceder al programa los interesados deben tener alguna de las siguientes titulaciones universitarias:
NOTA: Es necesario que los alumnos tengan un Nivel B2 en lengua inglesa según el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas. Desde la Universidad Internacional de Valencia ofrecemos la realización la prueba de nivel de manera gratuita.
Información Adicional
Duración:1 curso académico
Créditos: 60 ECTS
Fecha inicio: Octubre 2025
Claustro destacado
Dra. Lola López Navas. Directora del máster.
Dra. María de Gracia Rodríguez Fernández. Docente del máster.
Yolanda I. Scott. Docente del máster.
Javier Cañas Villarreal. Docente del máster.
Salidas profesionales:
Otros cursos
