Esta especialidad de psicología está muy en auge entre otras cosas por el tipo de terapia en que en lugar de fijarse y trabajar en un nivel, normalmente el "mental", se considera que el ser humano es una totalidad y trabajan en todos los niveles como, el Inconsciente, Cuerpo, Cerebro y Emoción.
A personas con estudios previos relacionados con la especialidad, a apersonas insertadas en el mundo laboral y que quieren promocionarse en su lugar de trabajo, y aquellas que sin conocimientos previos en la especialidad les apasione esta temática y quieran hacer de ella su futuro.
Ofrecer a los alumnos los conocimientos más importantes sobre la psicología en su especialidad de holística, todo ello complementado con el coaching y la programación neurolingüística.
PSICOLOGÍA HOLÍSTICA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA
1. Concepto de psicología
2. Orígenes de la psicología actual
3. Perspectivas teóricas del s. XIX y s. XX
4. Nociones básicas de psicología
5. Personalidad y teorías de la personalidad
6. Formas de la conducta y de la conciencia
7. Mecanismos de defensa de la personalidad
8. Psicología holística como alternativa a la psicoterapia
UNIDAD DIDÁCTICA 2. PSICOLOGÍA GESTALT
1. Psicología cognitiva y conexionismo
2. Organización perceptual
3. Importancia de la pregnancia en la percepción
4. Percepción. Concepto perceptual
5. Introducción a la terapia gestáltica
6. Técnicas centradas en el presente
7. Técnicas expresivas
8. Técnicas supresivas
9. Técnicas de integración
10. Estrategia de trabajo directo e indirecto
11. Trabajo con los sueños
12. Revisión de la terapia Gestalt
13. Relación y proceso terapéutico
UNIDAD DIDÁCTICA 3. COUNSELING
1. Introducción al Counseling
2. Teorías del counseling
3. El papel del counselor
4. El counseling psicodinámico
5. Transferencia y contratransferencia
6. Habilidades del Counseling psicodinámico
7. Enfoque psicodinámico de Adler
8. Teorías del enfoque humanista
9. Análisis transaccional
10. Transacciones entre estados
11. Guiones de vida
12. Trabajo en grupo y dinámicas de grupo
13. - Criterios de elección de la técnica adecuada
14. - Principales dinámicas de grupo
UNIDAD DIDÁCTICA 4. COACHING
1. Concepto de coaching. Influencias y corrientes actuales
2. Influencias del coaching
3. Diferencias con otras metodologías
4. Importancia del coaching
5. Tipos de coaching
6. Beneficios del proceso de coaching
7. Conceptos y aspectos fundamentales
8. El papel de coach
9. La figura del coachee
10. Proceso de coaching. Fases y técnicas
11. Fases del proceso de coaching
12. Importancia de la sesión inicial de coaching
13. Técnicas del proceso de coaching
14. Proceso de cambio
UNIDAD DIDÁCTICA 5. MINDFULNESS
1. Concepto de mindfulness. Orígenes del mindfulness
2. Importancia de las emociones en mindfulness
3. Aptitudes esenciales
4. Asertividad
5. Empatía
6. Autoestima
7. Lenguaje emocional
8. Control de emociones negativas
9. La relajación en mindfulness
10. Postura corporal. Actitud durante la práctica
11. Técnicas utilizadas
12. Sesiones de relajación
13. Estrés y mindfulness
14. Tipos de estrés
15. Programa de reducción de estrés basado en mindfulness
UNIDAD DIDÁCTICA 6. PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA
1. Introducción. Concepto y objetivos
2. - Principios de funcionamiento
3. Elementos básicos de PNL
4. Sistemas representacionales
5. Metamodelos y metaprogramas
6. - Metamodelo del lenguaje
7. - Metaprogramas
8. Estrategias empleadas en PNL
9. - Estrategias de cambio
10. - Estrategias de negociación
11. Aplicaciones de PNL
UNIDAD DIDÁCTICA 7. HIPNOSIS
1. Concepto de hipnosis
2. Teorías de la hipnosis y el estado hipnótico
3. Práctica de la hipnosis
4. - La personalidad del sujeto hipnotizado
5. Técnicas de hipnosis
6. - Principales técnicas de hipnosis
7. Aplicaciones clínicas de la hipnosis
UNIDAD DIDÁCTICA 8. PSICOLOGÍA SISTÉMICA. CONSTELACIONES FAMILIARES
1. Introducción a la teoría de sistemas y al pensamiento sistémico
2. Enfoque de las constelaciones familiares
3. Sentimientos y necesidades básicas
4. Comprensión teórica de los procesos sistémicos
5. Procedimiento cliente-constelador
6. Teoría de la comunicación
7. Habilidades básicas de intervención
8. - Grado de participación del grupo
UNIDAD DIDÁCTICA 9. NARRATIVA TERAPÉUTICA
1. El poder de las palabras
2. Organización de la narrativa terapéutica
3. Herramientas de la narrativa terapéutica: foco, lupa y microscopio
4. - Metáforas
5. - Escritura del yo
6. - La historia latente o dominadora
7. - El viaje del héroe
8. El valor del relato en la resolución de conflictos
9. Narrativa y creatividad
10. Lectoterapia, cineterapia y escritura
UNIDAD DIDÁCTICA 10. PSICOLOGÍA TRANSPERSONAL
1. Introducción a la psicología transpersonal. Influencias teóricas
2. La psicoterapia transpersonal-integral
3. Descripción de los estados internos
4. - Emocional-corporal
5. - Imágenes mentales
6. - El poder de la respiración
7. Evolución de la conciencia humana. Dinámica espiral
UNIDAD DIDÁCTICA 11. OTRAS APROXIMACIONES
1. Influencia del Reiki
2. - Estructura del Reiki Ho
3. Medicina tradicional china
4. - Teoría del Ying-Yang
5. - Teoría de los cinco movimientos o elementos
6. - Teoría de los órganos Zang-Fu
7. Flores de Bach
8. - Preparación de las Flores de Bach
9. - Beneficios y contraindicaciones
10. Cromoterapia
11. - Fundamentos teóricos
12. - Aplicaciones terapéuticas
13. Homeopatía
14. - Origen de los productos homeopáticos
15. - Preparación y receta de los productos
16. EMDR
COACHING Y MENTORING
1. INTRODUCCIÓN
1.1. Origen del coaching
1.2. Coaching ejecutivo
1.3. Definición de los conceptos de Coaching y Mentoring
1.3.1. Coaching
1.3.2. Mentoring
1.4. Diferencias entre coaching y mentoring y con otros conceptos relacionados
1.4.1. Diferencias entre coaching y mentoring
1.4.2. Coach o entrenador
2. EL PROCESO DE COACHING
2.1. Por qué iniciar un proceso de coaching
2.2. El proceso de coaching. Sesiones básicas
2.2.1. Contrato entre dos partes
2.2.2. Elección de los directivos
2.2.3. Primeras entrevistas y cuestionarios
3. TIPOS DE COACHING
3.1. Clasificaciones
3.1.1. Según su ámbito de aplicación
3.1.2. Según la modalidad de las sesiones
3.2. El e-coaching
4. COMPETENCIAS DEL COACH
4.1. El coach y la empatía
4.2. Competencias básicas del Coach
4.2.1. Establecer confianza e intimidad con el cliente
4.2.2. Presencia del coaching
4.2.3. Escucha activa
4.3. Evaluación de competencias
5. HERRAMIENTAS E INSTRUMENTOS
5.1. Herramientas
5.1.1. Introducción
5.1.2. Evaluar necesidades
5.1.3. Conocer al coachee
5.2. Las preguntas
5.3. Pruebas de conocimiento o de capacidad
5.4. Test psicométricos
6. ACREDITACIÓN DEL COACH
6.1. Introducción
6.2. Cómo se acredita un Coach
6.3. Competencias básicas para obtener la acreditación de la ICF
6.4. Ética profesional y código deontológico
7. ORIENTACIÓN PROFESIONAL O MENTORING
7.1. Definición de mentoring
7.2. Tipos de mentoring
COMUNICACIÓN EFICAZ CON PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA (PNL)
1. INTRODUCCIÓN
1.1. Definición y Elementos de la Comunicación
1.2. Comunicación Verbal y No verbal
1.3. Las grandes aportaciones de la PNL a la Comunicación
1.4. ¿Es Manipulación?
2. HISTORIA BREVE DE LA PNL
3. COMPONENTES DE LA PNL
3.1. Programación
3.2. Neuro
3.3. Lingüística
4. LAS CLAVES DE LA BUENA COMUNICACIÓN EN PNL
4.1. Introducción
4.2. Las 10 reglas de la buena comunicación
5. PREMISA BÁSICA DE LA PNL: EL MAPA NO ES EL TERRITORIO
5.1. Introducción
5.2. ¿Cuándo sabemos si nuestro mapa es útil o no?
5.3. ¿Por qué tenemos distintos mapas del territorio?
6. IGUALANDO LOS MAPAS: CREANDO RAPPORT, EMPATÍA O “FEELING” PARA DESPUÉS DIRIGIR O LIDERAR
6.1. Creando Rapport con nuestro lenguaje no verbal
6.2. ¿Cómo acompañamos nuestros movimientos a los de la otra persona?
6.3. Secuencia del Rapport de forma directa
7. SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN SENSORIAL
7.1. Personas visuales, auditivas y cinestésicas
7.2. Las claves de acceso
7.3. Predicados de los tres sistemas de representación
8. CLAVE DE ACCESO: MOVIMIENTOS OCULARES
9. VENCER LAS RESISTENCIAS EN LA CONVERSACIÓN
9.1. Conversación y Flexibilidad
9.2. Los borradores universales
9.3. Marco del como si: ampliando opciones para la persona
9.4. Marco de recapitulación
10. EL METAMODELO
10.1. Definición
10.2. Preguntas para encontrar información
11. LAS PRESUPOSICIONES
11.1. Las presuposiciones en nuestro lenguaje
11.2. La importancia de las presuposiciones
11.3. Cómo usar las presuposiciones y tipos de presuposiciones
12. EL REENCUADRE
12.1. El significado del reencuadre
12.2. Formas de cambiar la percepción respecto a algo. Tipos de Reencuadre
13. LOS METAPROGRAMAS
13.1. Definición
13.2. Tipos de metaprogramas
Certificación privada validada con sello notarial
Ser mayor de 18 años
