Máster en psicología infantil y adolescente + máster en coaching y en inteligencia emocional infantil y juvenil del centro Esneca Business School

Descripción

Las problemáticas que presentan niños y adolescentes requieren de profesionales capacitados en este ámbito, es por ello que cada vez son más las personas que se inclinan estudiar o complementar su formación con conocimientos en psicología infantil.

Durante la formación aprenderás el desarrollo del niño hasta los 12 años, entenderás las psicopatologías de los niños, los tratamientos psicológicos a emplear y las diferentes intervenciones psicoeducativas, además todo lo aprendido lo integrarás en las técnicas de coaching infantil y juvenil, tendrás acceso al campus virtual, en donde podrás acceder a todo el material de estudio.

A quién va dirigido

El máster se dirige especialmente a toda persona que se encuentre interesada en adquirir conocimientos de psicología infantil.

Objetivos

1. Estudiar los fundamentos de la psicología infantil y adolescente. 
2. Adquirir conocimientos en inteligencia emocional dirigido a niños y adolescentes y las diferentes terapias empleadas. 
3. Estudiar las técnicas de coaching enfocadas a niños y adolescentes.

Temario

PARTE 1. PSICOLOGÍA INFANTIL Y ADOLESCENTE

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL VIENTRE MATERNO

1. Desarrollo prenatal

• Periodos de desarrollo prenatal

• Periodo germinal

• Periodo embrionario

• Periodo fetal

2. Factores perjudiciales para el feto

• Teratógenos

• Fármacos y drogas

• Drogas

• Tabaco

• Sustancias químicas, metales pesados y contaminantes ambientales

• Radiación

• Enfermedades de la madre

• Rubeola

• Toxoplasmosis

• Enfermedades de transmisión sexual

3. Influencias maternas

• Edad de la madre

• Nutrición

• Embarazo y baños de tinta calientes

4. Influencias paternas

• Edad del padre

• Consumo de drogas: marihuana, alcohol y tabaco

• Otros factores: empleo o temperatura corporal

5. Complicaciones del embarazo

• Vómito pernicioso

• Toxemia

• Amenaza de aborto

• Placenta previa

• Embarazo extrauterino o ectópico

• Incompatibilidad Rh

UNIDAD DIDÁCTICA 2. NACIMIENTO Y PRIMEROS DÍAS

1. Tipos de parto

• Parto natural

• Métodos de parto natural

• Parto vaginal instrumental

• Parto abdominal o cesárea

• Proceso de parto

• Primeras horas: frecuencia de contracciones y dilatación

• Duración

• Etapas

2. Depresión postparto

3. Comportamiento del neonato

• Estrés sobre el infante

• Evaluación de la salud y la conducta neonatal

• Escapa Apgar

• Test de Brazelton

• Apariencia y características físicas del bebé

• Funcionamiento fisiológico

4. Sentidos y percepción del bebé

• Visión

• Audición

• Olfato

• Gusto

• Tacto y dolor

• Reflejos

• Otras capacidades

5. Cerebro y sistema nervioso

UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA INFANCIA

1. Niñez del infante

• Evaluación y progreso del desarrollo motor del bebé

• Control de la cabeza

• Control de las manos

• Locomoción

• Influencias ambientales en el desarrollo motor

2. Crecimiento y cambio físico

• Estatura y peso

• Cambios estructurales y sistemáticos

3. Destrezas motrices

• Coordinación de los músculos gruesos

• Coordinación óculo-manual y de los músculos finos

4. Desarrollo intelectual del bebé

• Desarrollo intelectual: etapa preoperacional de Jean Piager

• Función simbólica

• Pensamiento intuitivo

• Logros del pensamiento preoperacional

• Comprensión de las funciones

• Comprensión de las identidades

• Limitaciones del pensamiento preoperacional

• Nutrición

5. Desarrollo de los procesos cognitivos básicos y superiores

• Procesos cognitivos básicos

• Desarrollo de la percepción

• Desarrollo de la memoria

• Procesos cognitivos superiores

• Desarrollo de la percepción

• Desarrollo de la memoria

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL APEGO Y RELACIÓN CON LOS PADRES

1. Inicio de las relaciones sociales

2. Necesidades de contacto social

• Hitos en el establecimiento de las primeras relaciones sociales

• Expresiones emocionales

3. Descubrimiento del apego

• Tipos de apego

• Etapas de apego

• De 0 a 3 meses

• De 4 a 6 meses

• De 7 a 9 meses

• De 10 a 12 meses

• De 13 a 18 meses

• De 18 a 24 meses

• De 2 a 3 años

• Importancia de un apego saludable e integrativo

4. Complicaciones en el desarrollo y en el apego

• Niños ciegos

• Niños sordos

• Niños con discapacidades graves

• Efectos de desnutrición y/o maltrato

• Pérdida de uno o varios progenitores

5. ¿Cómo afecta el apego de la infancia en la edad adulta?

6. Crianza

• Estilos de crianza

• Papel del padre

• Constitución de una relación

7. Malos tratos en la edad infantil

• Concepción del sufrimiento infantil

• Papel del padre

• Trastornos del desarrollo

• Trastornos de los procesos resilientes

• Traumas infantiles

• Consecuencias de los procesos traumáticos

• Vivencias internas de los niños traumatizados

• Culpa

• Estigmatización

• Impotencia

• Pérdida

• Rabia

• Trastorno disociativo

• Fases de tratamiento de los procesos traumáticos

• Recursos curativos naturales

UNIDAD DIDÁCTICA 5. OTRAS RELACIONES SOCIALES

1. Relaciones familiares

• Relación del bebé con sus hermanos

• Relación con los abuelos

2. Relaciones con otros niños

• Tipos de relaciones desde la infancia hasta la adolescencia

• Agresividad en el niño

3. Celos en la infancia

• Causas de los celos

• Síntomas de los celos en los niños

• ¿Cómo ayudar a un niño a gestionar sus celos?

• Diferencia entre celos, rivalidad y envidia

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL DESARROLLO DEL LENGUAJE

1. Antes del lenguaje

• Adquisición del vocabulario: palabras y conceptos

• Mecanismos para la adquisición del lenguaje

• Condicionantes que permiten el buen desarrollo del lenguaje

2. Etapas del desarrollo lingüístico

3. Teorías sobre la adquisición del lenguaje en bebés

• Teoría Innanista

• Teoría conductista

• Teoría cognitiva

• Teoría constructivista

4. Categorías de palabra en el lenguaje infantil

• Funciones de las emisiones de palabras

• Primeras combinaciones de palabras

UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA EVOLUCIÓN DE LA PERSONALIDAD

1. Personalidad del infante

• Factores influyentes: el apego y los padres

2. Teoría psicoanalítica de Sigmund Freud

• Teoría psicosexual

• Complejo de Edipo

• Complejo de Electra

• El Yo, el Superyó y el Ello

3. Teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson

4. Teoría del aprendizaje social (TAS)

• Principios de la TAS

• Capacidades del ser humano según el TAS

• Cómo tiene lugar la identificación

• Efectos de la identificación

5. Desarrollo cognitivo de Lawrence Kohlberg y la moral infantil

• Sexualidad y contexto

• Transexualidad

UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL JUEGO, UN FACTOR IMPORTANTE DURANTE LA INFANCIA

1. Juego y aprendizaje

• Tipos de juego

• Desarrollo cognitivo a través del juego

• Exploración de los objetos físicos

• Juego y egocentrismo

• Juego dramático y conocimiento social

• La función de los compañeros

2. Dibujo infantil

• Tipos de dibujo según la edad del niño

• Factores que influyen en el desarrollo de la creatividad infantil

UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA AUTOESTIMA EN EL NIÑO

1. Pirámide de Maslow

2. Indicadores de baja y alta autoestima

• Indicadores de alta autoestima

• Indicadores de baja autoestima

• ¿Cómo fomentar la autoestima?

• Factores de riesgo

• Factores protectores

3. Desarrollo del autoconcepto

• Autoconcepto y evolución cognitiva

• Yo continuo y desarrollo del autoconcepto

• Autoconcepto y evolución cognitiva

• Autoestima en la escuela

UNIDAD DIDÁCTICA 10. LA PREADOLESCENCIA

1. Crecimiento físico

• Cambios físicos

• Nutrición

• Mejora del estado físico

2. Desarrollo intelectual en la preadolescencia

• Estado de las operaciones concretas

• ¿Qué es la conservación?

• Factores que influyen en el desarrollo de la conservación

• Estadio de las operaciones formales

3. Estructura del lenguaje

• Comprensión de la sintaxis

4. Desarrollo moral

• Teoría de Piaget: los estadios morales

• Teoría de Robert L. Selman: “asumir el papel”

• Teoría de Kohlberg: el desarrollo moral

• Niveles de razonamiento moral

5. Personalidad del preadolescente

6. Mundo social del preadolescente

• Vida cotidiana

• Relaciones con los compañeros

• Funciones e influencia del grupo de amigos

• Preadolescencia y familia

• Influencia de los hermanos

• Métodos de disciplina

• Control y corregulación

• Influencias sociales en la educación

UNIDAD DIDÁCTICA 11. EL ADOLESCENTE Y SU ENTORNO

1. Evolución psicológica y mental

• Desarrollo psicológico

• Metas

• Dependencia infantil

• Superación de los duelos

• Desarrollo cognitivo

• Inteligencia

• Capacidad crítica

• Imaginación

• Desarrollo afectivo

2. Desarrollo de la personalidad

• Afirmación de sí mismo

• Desarrollo de la identidad

• Tendencia grupal

• Cambios conductuales

• Necesidad de seguridad

• Factores de riesgo psicopatológico infantojuvenil

3. Redes sociales

• Aspectos negativos

• Influencias positivas

UNIDAD DIDÁCTICA 12. SEPARACIÓN DE LOS PADRES

1. Divorcio

• Etapas del divorcio

2. Acompañamiento de los hijos durante el divorcio

• Duelo

• Factores de riesgo

3. Trastornos asociados a la separación

• Impacto psicológico

• Trastorno de Ansiedad por Separación

• Criterios diagnósticos

• Pautas para ayudar a los niños

SOLUCIONARIO

BIBLIOGRAFÍA

PARTE 2. COACHING E INTELIGENCIA EMOCIONAL INFANTIL Y JUVENIL

MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN AL COACHING

UNIDAD DIDÁCTICA 1. COACHING: CONCEPTO, DISCIPLINA E HISTORIA

1. El concepto de coaching

• Origen etimológico

• Definiciones

2. Historia del coaching

• Orígenes filosóficos

• Influencias de la Edad Moderna

• Siglo XIX: Stuart Mill, Kierkegaard y Nietzche

• Corrientes del siglo XX

3. Diferencias entre el coaching y otras disciplinas

• Mentoring vs. Coaching

• Consultoría vs. Coaching

• Tutoría vs. Coaching

• Feedback vs. Coaching

• Evaluación vs. Coaching

• Terapia psicológica y psiquiátrica vs. Coaching

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PERFIL DEL COACH

1. Aptitudes

2. Errores más comunes del coach

UNIDAD DIDÁCTICA 3. COACHEE: EL PROTAGONISTA DEL PROCESO

1. ¿Quién es el coachee?

• Características del coachee

2. Aspectos sociales y cognitivos del coachee

UNIDAD DIDÁCTICA 4. DISCIPLINAS DEL COACHING

1. Disciplinas del coaching

• Según el contenido

• Coaching personal, de vida o life coach

• Coaching ejecutivo o estratégico

• Coaching empresarial

• Coaching nutricional

• Coaching deportivo o personal training

• Coaching educativo, infantil y adolescente

• Coaching familiar y de parejas

• Según el método

• Coaching sistémico

• Coaching ontológico

• Coaching con inteligencia emocional

• Coaching coercitivo

• Coaching PNL

• Coaching cognitivo

• Coaching Wingwave®

• Según el modelo

• Modelo anglosajón y/o estadounidense: coaching pragmático

• Modelo sudamericano o chileno: coaching ontológico

• Modelo europeo o continental: coaching humanista

UNIDAD DIDÁCTICA 5. CÓDIGO ÉTICO Y DEONTOLÓGICO DEL COACHING

1. Consideraciones deontológicas y éticas del coaching

• Código ético y deontológico según la International Coach Federation

• Normas del código deontológico de la ICF

• Juramento de la ética profesional de la ICF

• Código ético y deontológico según la Asociación Española de Coaching

• Código ético y deontológico

• Responsabilidades del coach

• Ámbito de aplicación

• Estándares de conducta ética

• Compromiso ético

UNIDAD DIDÁCTICA 6. SESIONES DE COACHING

1. Soy coach ¿por dónde empiezo?

• Metodología

2. Desarrollo de una sesión de coaching

• Fase I: establecer la relación de coaching

• Primera sesión de coaching

• Fase II: planificar la acción

• Fase III: el ciclo de coaching

• Fase IV: evaluación y seguimiento

3. Predisposición de avanzar del coachee

• Catalizadores de avances

• Catalizadores paralizantes

• Aprendizaje en el coaching

• Niveles de aprendizaje

4. Fin del proceso de coaching

• ¿Cuándo derivar a un psicólogo o a un psiquiatra?

MÓDULO 2. PRINCIPIOS DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

UNIDAD DIDÁCTICA 7. INTELIGENCIA EMOCIONAL

1. Concepto de inteligencia

• Criterios de Gardner para definir las inteligencias

• Tipos de inteligencia

• Inteligencia lingüística

• Inteligencia musical

• Inteligencia lógico-matemática

• Inteligencia espacial

• Inteligencia corporal-kinestésica

• Inteligencia intrapersonal

• Inteligencia interpersonal

• Inteligencia natural-pictórica

• Inteligencia espiritual-existencial

2. ¿Qué es la inteligencia emocional?

• Rasgos de la inteligencia emocional

3. Emociones y sentimientos

• Definición de emoción y sentimiento

• Diferencias

• Tipos de emociones

• Emociones básicas

• Emociones primarias

• Emociones secundarias

• Emociones instrumentales

• Proceso emocional básico

• Acceder

• Salir

• Conciencia emocional

UNIDAD DIDÁCTICA 8. NEUROCIENCIA Y TERAPIAS DE INTELIGENCIA EMOCIONAL

1. ¿Qué es la neurociencia?

• Relación entre neurociencia e inteligencia emocional

• Tipos de cerebro

• Cerebro reptiliano

• Cerebro límbico

• Neocorteza o cerebro pensante

• Cerebro y emociones, una relación necesaria

• Impacto de las emociones en la salud

• Neuronas espejo y empatía

2. Terapias de inteligencia emocional

• Reconocer las propias emociones

• Ego

• Conciencia corporal, mental y emocional

• Meditación: práctica de la presencia y de la atención plena

• Autocompasión y autoestima: identidad más allá del cuerpo y de la mente

MÓDULO 3. APLICACIÓN DEL COACHING A LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

UNIDAD DIDÁCTICA 9. INTELIGENCIA EMOCIONAL Y COACHING PARA NIÑOS Y ADOLESCENTES

1. Coaching en la educación

• Fases del coaching en las aulas

• Fase 0: análisis del grupo y del nivel de desempeño de la clase

• Fase I: planificar conjuntamente metas y logros

• Fase II: motivar

• Fase III: entrenar u observar la situación

• Fase IV: ofrecer feedback

• Fase V: replantear nuevas metas y acciones

• Herramientas del coach educativo

2. Inteligencia emocional en las aulas

• Actividades para niños de 3 a 6 años

• Actividades para niños de 6 a 12 años

• Actividades para adolescentes

• Inteligencia emocional en casa

UNIDAD DIDÁCTICA 10. BULLYING, CONSUMO DE DROGAS Y PROBLEMÁTICAS DE GÉNERO

1. Bullying, la lacra en las aulas

• Tipos de bullying

• Prevención del bullying

• ¿Cómo intervenir en el bullying?

• Detección de casos de bullying

2. Consumo de drogas e inteligencia emocional

• ¿De qué depende la adicción?

• Influencia de la IE en las adicciones

3. Educación por la igualdad

• Conceptos básicos

• Relación entre inteligencia emocional y discriminación por género

• Prevención de problemáticas sexistas

UNIDAD DIDÁCTICA 11. AUTOESTIMA EN NIÑOS Y ADOLESCENTES

1. Autoestima y autoconcepto

• Diferencia entre autoconcepto y autoestima

• Tipos de autoestima

• Pilares de la autoestima

2. Autoestima según el contexto del menor

3. Grado de autoestima

• Potenciación de la autoestima

UNIDAD DIDÁCTICA 12. EDUCACIÓN, ACTIVIDADES Y JUEGOS

1. Educar con libertad, respeto e inteligencia emocional

• Coeducación

• Método Montessori

• Principios básicos de la pedagogía Montessori

• Educación holística

2. Actividades y juegos

• Para padres y madres

• Autoconcepto y emociones propias en progenitores

• Identificar los sentimientos

• Diario familiar

• Para niños y niñas

• ¿Qué sucede cuando me contradicen?

• Globo mensajero

• Para adolescentes

• Fotomatón

• Aceptar tu figura corporal

SOLUCIONARIO

BIBLIOGRAFÍA

Titulación obtenida

El estudiante obtendrá un diploma de “MÁSTER EN PSICOLOGÍA INFANTIL Y ADOLESCENTE + MÁSTER EN COACHING Y EN INTELIGENCIA EMOCIONAL INFANTIL Y JUVENIL”, una vez finalice la formación con éxito, las certificaciones emitida por ESNECA BUSINESS SCHOOL, se encuentran avaladas por las instituciones españolas en formación y de calidad CECAP y AEEN además cuentan con sello de Notario Europeo.

Requisitos

Para acceder a la doble titulación no es necesario que el aspirante cuente con conocimientos previos en el tema, solo es necesario interés y motivación por aprender.

Información Adicional

Precio del curso: 1520 euros. Precio con la oferta: 380 euros

Duración

600 horas

Modalidad

Online