El español, con 577 millones de hablantes, se ha consolidado como la segunda lengua más hablada del mundo, lo que ha generado un aumento significativo en la demanda de profesores de español como lengua extranjera. Esta situación hace necesario formar profesionales cualificados a través de programas como este máster, que ofrece una visión integral que abarca lingüística, literatura, sociolingüística y los últimos avances tecnológicos y metodológicos en la enseñanza del idioma.
¿Por qué somos únicos?
La formación se ha destinado a todas las personas que cumplan los requisitos de admisión.
El objetivo de este máster es capacitarte con las herramientas, habilidades y conocimientos necesarios para ser un docente de español como Lengua Extranjera (ELE) competente y seguro. El programa, basado en las últimas tendencias en la enseñanza de idiomas, es impartido por un equipo de expertos en el campo. Además, ofrece una sólida formación práctica, lo que te permitirá aplicar lo aprendido en situaciones reales y prepararte para enseñar en diferentes contextos académicos y de investigación.
Adquisición de Segundas Lenguas y Metodologías de Enseñanza en ELE 9 ECTS
Esta asignatura proporciona una amplia visión de cómo se adquiere una segunda lengua através de las aportaciones de las distintas teorías y enfoques de la enseñanza de L2 y las disciplinas asociadas a la lengua.
Asimismo, el estudiante conocerá cómo las variables cognitivas (la aptitud, la memoria y la inteligencia) contribuyen a la apropiación de la L2. Su estudio servirá para tomar conciencia de que, para la adquisición y aprendizaje de lenguas, se necesita tener en cuenta, aparte de las competencias lingüísticas, otras competencias comunicativas tales como la competencia cultural y sociolingüística, y, además, se deberán considerar otros factores, como, por ejemplo, la motivación, la actitud, la personalidad, las habilidades sociales y la comunicación no verbal.
Fundamentación, Metodología, Programación y Evaluación 4 ECTS
Partiendo del análisis del tratamiento de la competencia gramatical, que realiza el MCERL y el Plan Curricular del Instituto
Cervantes, y desde un enfoque comunicativo de la gramática, se estudian aspectos cuyo aprendizaje presenta especiales dificultades para los estudiantes que no tienen el español como primera lengua, tales como la
concordancia en el sintagma nominal, el verbo y sus aspectos más comprometidos, como son la diferencia entre ser y estar, el modo
subjuntivo y las perífrasis y locuciones verbales. Se abordan las construcciones subordinadas
– sustantivas, adjetivas y adverbiales, tanto propias como impropias- y las dificultades que plantean las preposiciones en español. Los procedimientos gramaticales de cohesión
–elipsis, elementos fóricos y conectores– se tratan también en esta asignatura.
Didáctica de las competencias fónica y léxica 4 ECTS
Con esta asignatura se adquieren las competencias adecuadas para enseñar en el aula de ELE todos los aspectos lingüísticos y comunicativos relacionados con los planos fónico y léxico. El alumno logrará conocer las principales características de la pronunciación de la lengua española. A nivel fonético, esto implica asimilar cómo se producen los sonidos lingüísticos con los que nos comunicamos, cómo los podemos clasificar y cómo se reciben y son descodificados por el receptor; y en lo que respecta al plano fonológico el estudiante estudiará el sistema fonológico del español y la combinación de los fonemas para formar unidades fonológicas superiores, sílabas y palabras, así como los elementos suprasegmentales. En cuanto al componente léxico, nos ocuparemos de los diferentes tipos de campos semánticos, en concreto el léxico especializado, y de los diccionarios: tipos y uso. Se hará especial hincapié en la didáctica aplicada a la enseñanza de ambas competencias lingüísticas (dominar sus principales aspectos y programar actividades para la adquisición de los planos fonéticos y léxico en ELE).
La competencia pragmática y sociolingüística 4 ECTS
Esta asignatura pretende ofrecer los elementos básicos para que los estudiantes de la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera se introduzcan en los conceptos fundamentales de dicha disciplina, tales como: la competencia pragmática en el MCERL, la competencia sociolingüística, las diferencias culturales y variedades dialectales de la lengua, así como los principales problemas en la enseñanza del componente pragmático en ELE.
Destrezas Orales y Escritas 4 ECTS
En esta asignatura se estudian los aspectos más significativos de los procesos cognitivos relacionados con la expresión oral y escrita, así como el proceso lector en el estudiante de español como lengua extranjera. Asimismo, se reflexiona sobre las destrezas de producción y la práctica de la oralidad, la escritura y la lectura en la clase comunicativa. Por último, se analizan los diferentes enfoques metodológicos para el trabajo de las habilidades orales, escritas y lectoras, y se estudian ejemplos de actividades y de materiales didácticos efectivos para el proceso de enseñanza-aprendizaje en la clase de ELE.
La Programación y la Evaluación en la clase de ELE 4 ECTS
Se estudian los factores principales que se debe tener en cuenta a la hora de enseñar español como lengua extranjera, focalizando toda la atención en la programación del aula, así como en la apropiada elección y correcta elaboración de los contenidos de la materia y la evaluación. Se analizarán las fases de
la programación, el diseño de las unidades didácticas, los diversos enfoques, tipos e instrumentos con los que contamos para evaluar y, por supuesto, el importante papel que el Marco Común Europeo de Referencia Lingüística (MCERL) y el Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC) juegan en la programación y, por ende, en la evaluación del trabajo realizado en un aula de ELE.
Literatura y cultura en el aula de ELE. Interculturalidad 3 ECTS
Esta asignatura permite al estudiante profundizar en el marco teórico que sustenta la inclusión de la literatura y la cultura en los procesos de aprendizaje y de enseñanza del español como lengua extranjera, haciendo especial hincapié en los aspectos más relevantes que contribuyen a la adquisición de la competencia intercultural. A través
del uso contextual de textos literarios y de elementos culturales, los futuros profesores de ELE tendrán acceso a propuestas didácticas que servirán como concreción y referencia para la elaboración de programaciones personalizadas que tomen en consideración los factores específicos en los que opere el enseñante.
E-learning 2.0 y 3.0 en el aula de ELE 4 ECTS
Esta asignatura proporciona a los alumnos una visión general sobre los tipos de contenidos digitales y las herramientas que
nos ofrece la Web 2.0 y Web 3.0 y sus posibles aplicaciones en el mundo de la enseñanza
de ELE. Abordaremos la asignatura de una forma eminentemente práctica para que todo el alumnado se inicie o ahonde en el uso de herramientas como son las wikis, los blogs, los podcasts y otras más novedosas que marcarán el futuro de la enseñanza en línea como la realidad virtual, la gamificación, o las apps.
Modelos de Buenas Prácticas 6 ECTS
Esta asignatura tiene como objetivo que los estudiantes conozcan, comprendan y analicen nuevos métodos de enseñanza de segundas lenguas, considerados hoy en día como modelos de buenas prácticas educativas. Entre dichos métodos se presentarán el enfoque AICLE, la clase invertida y el Aula Virtual del Español y, de manera más breve, también se darán a conocer otros modelos de buenas prácticas, como el trabajo por proyectos o la gamificación.
Oportunidades Laborales en el Ámbito ELE 3 ECTS
El potencial demográfico del español, su enorme repercusión económica y cultural, así como su proyección internacional, explican que en la actualidad existan más de 21 millones de estudiantes de esta lengua en todo el mundo.
Esto supone una gran demanda de puestos de trabajo relacionados con el español en general y con la docencia de ELE en particular. En esta asignatura se abordan las principales salidas profesionales, así como las herramientas y recursos que nos pueden servir de ayuda en la búsqueda de empleo (redes sociales, portales, buscadores especializados y la
oferta pública de empleo). Se tratan el CV, la carta de presentación y la entrevista como los mecanismos esenciales a la hora de solicitar un puesto de trabajo.
Prácticas Externas 9 ECTS
Las Prácticas Externas ofrecen una formación práctica fundamental que contribuye al desarrollo de competencias para el ejercicio profesional docente, la empleabilidad y el emprendimiento. Se cursarán en el segundo semestre del Máster, constan de 6 créditos, tienen carácter presencial y están vinculadas a la docencia del español como lengua extranjera en cualquiera de los niveles establecidos por el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas. Las prácticas de este máster tendrán una duración total de 100 horas.
TFM 9 ECTS
El Trabajo Fin de Máster es una de las actividades de aprendizaje más importantes del programa. El alumnado tiene la oportunidad de profundizar en el estudio de un tema de
su interés, a la par que le permite desarrollar competencias y habilidades fundamentales, tales como la capacidad de planificar un proceso, resolver problemas, analizar e interpretar resultados o defender propuestas mediante una comunicación eficiente. El TFM se elabora a lo largo de la segunda mitad del curso y se presenta al final del máster, una vez superados los módulos anteriores.
Plan de Crecimiento Constante
Cursos baremables en las oposiciones incluidos en tu mastrícula
Comienza a crecer desde el momento en el que te matriculas. El Plan de Crecimiento Constante te ofrece una exclusiva formación en soft skills, que podrás cursar a tu ritmo, aumentando aún más tu empleabilidad, el atractivo de tu perfil profesional y elevando tu baremo de méritos.
• 4 cursos autoformativos sobre Solución de problemas, Resiliencia, Inteligencia emocional y Habilidades de comunicación.
• Cada curso equivale a 1 ECTS y una vez finalizado obtendrás un certificado de realización.
• Puedes cursarlos de manera independiente, o los 4 cursos en conjunto.
Al finalizar el programa obtendrás el Máster Universitario en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera.
Para acceder al máster es necesario que el aspirante posea alguna de las siguientes titulaciones:
También podrán ser admitidos en el programa aspirantes de otras titulaciones con experiencia como profesores de español o de español como lengua extranjera.
*NOTA: Los solicitantes con titulaciones no lingüísticas o con experiencia en enseñanza ELE deberán cursar 12 ECTS complementarios de formación de español normativo:
• El sistema fonológico y fonético del español (2 ECTS).
• La gramática del español (6 ECTS).
• Lexicología, Lexicografía y Semántica del español (4 ECTS).
Información Adicional
Duración: 1 curso académico
Créditos: 60 ECTS
Fecha inicio: 4ª Edición - Marzo 2025
Salidas profesionales
Claustro destacado
Prácticas:
Las prácticas externas te proporcionan experiencia laboral real, esencial para tu desarrollo profesional, empleabilidad y emprendimiento. Si tu plan de estudios incluye prácticas, podrás acceder a toda la información sobre el proceso de selección y asignación del centro en el Campus Virtual.
Otros cursos
