Temario
Presentacion
Nuestra propuesta, Máster en PREVENCIÓN EN VIOLENCIA DE GÉNERO pretende ser una formación multidisciplinar e integradora que dote a las personas interesadas en el trabajo en Violencia de Género, de instrumentos conceptuales, metodológicos y técnicos que permitan intervenir, analizar, diagnosticar, comprender, avalar, y diseñar iniciativas para transformar las desigualdades por motivo de género.
La violencia contra la mujer representa una violación general de los derechos humanos: el derecho a la vida, a la seguridad, a la dignidad, a la integridad física y mental, y constituye por consiguiente, un obstáculo al desarrollo de una sociedad sana.
La Prevención es el pilar básico en el que nos apoyamos en este trabajo. &ldquo,Desde la tolerancia cero&rdquo,, pretendemos abordar esta lacra social y dotar a los/as profesionales de los recursos necesarios para ello. Proponiendo estrategias de trabajo, hacia el sistema educativo, familiar, jurídico, sanitario y medios de comunicación. Y Capacitando a los/las profesionales implicados en el compromiso con cualquiera de las manifestaciones de violencia hacia la mujer, en el campo de la pareja, del trabajo, infancia, adolescencia o ancianidad.
Ofreciendo un modelo de docencia que se desarrolla a través de un aprendizaje sólido, priorizando la puesta en práctica de los contenidos, en un programa de enseñanza por competencias. Con un proyecto en el que confluya la implicación, tanto de la actividad profesional pública como privada.
Objetivos del título
Responder a la necesidad social de formar profesionales cualificados en materia de violencia de género.
Tener en cuenta una visión psicobiosocial del desarrollo evolutivo e histórico del ser humano y su relación con la violencia.
Valorar y tener presente la sociedad actual como marco de desarrollo de la persona, y en consecuencia de diferentes formas de manifestación de la violencia.
Profundizar en los conceptos de Educación y Prevención contra la violencia de género, a través de la coeducación y la igualdad real entre hombres y mujeres.
Analizar la realidad dentro del sistema educativo para conocer las posibles vías de actuación para la Prevención en violencia de género.
Conocer la organización, función e intervención de los diferentes recursos dentro del sistema a los que la mujer como víctima puede acceder.
Entender la parcela del área judicial relacionada con la violencia de género.
Promover las relaciones sin ningún tipo de violencia teniendo en cuenta la población a la que va dirigida.
Hacer visible y valorar la influencia de los medios de comunicación como fuente de una Educación en la desigualdad.
Desde el punto de vista de la Prevención, descubrir la mediación para poder evitar así situaciones de conflicto en las relaciones intrafamiliares, tomando como eje central de dichas relaciones a la propia mujer.
Formar a los/las profesionales en el trabajo de la Educación y Prevención en mujeres que ya han pasado por una situación de violencia y en sus hijos/as como víctimas invisibles de la misma.
Generar en el alumnado comportamientos y actitudes enfocadas a la lucha social, laboral y personal en la Prevención en violencia de género.
Competencias Básicas (+ Generales + Transversales)
* CB1. Poseer y comprender conocimientos en el área/s de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
* CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.
* CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio de para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
* CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
* CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
* CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
* CB7. Los estudiantes sabrán aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
* CB8. Los estudiantes serán capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
* CB9. Los estudiantes sabrán comunicar sus conclusiones &ndash,y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigü,edades.
* CB10. Los estudiantes poseerán las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Competencias generales (opcional):
CG1:
CG2:
Competencias transversales (opcional):
CT1:
CT2:
Competencias específicas
* CE1: el estudiante es capaz de aplicar los conocimientos adquiridos en el desarrollo de su profesión
* CE2: el estudiante es capaz de analizar la etiología de los conflictos sociales que desembocan en problemas de género y de igualdad de trato a las personas.
* CE3: el estudiante es capaz de evaluar los factores que provocan conflictos y trastornos desde la perspectiva de género en nuestra sociedad.
* CE4. Relacionar, manejar e interpretar las principales fuentes de datos sobre violencia de género, y, en consecuencia, elaborar explicaciones básicas sobre las formas específicas de ésta.
* CE5. Identificar la diversidad de respuestas hacia la violencia de género distinguiendo las aportaciones de los modelos de prevención más adecuados para el fenómeno.
* CE6: Analizar de forma crítica la realidad psicosocial de la violencia de género
* CE7: Conocer las diferentes medidas y sanciones penales que se aplican a la violencia de género.
* CE8: Capacidad de analizar la normativa vigente y la intervención que se realiza con las víctimas de la violencia de género.
* CE9: Capacidad de implementar los conocimientos adquiridos en la intervención en la violencia de género.
* CE10: Conocer las dinámicas de funcionamiento de centros y servicios de protección de víctimas de la violencia de género.
* CE11: Obtener conocimiento de técnicas de intervención con víctimas de la violencia de género.
* CE12: Dominar técnicas de dirección de equipos y capacitar para la dirección y gestión de equipos humanos.
