Presentación:
La oficina de farmacia cuenta con una amplia variedad de productos de dermocosmética que, junto con el hecho de que a menudo es donde el paciente realiza la primera consulta, hace necesario ofrecer al farmacéutico la formación necesaria para asesorar adecuadamente, buscando la fidelización del cliente y conociendo los criterios de derivación al médico en caso necesario.
Objetivos:
Programa:
MÓDULO 1.
LA PIEL.
* Conocer la estructura de la piel.
* Distinguir los distintos anexos de la piel: pelo, uñas y glándulas.
* Definir las bases fisiológicas de la piel, así como su fisiopatología.
* Identificar la terapéutica farmacológica disponible en dermatología.
1.1 Estructura general de la piel.
1.2 Clasificación de la piel.
1.3 Anexos córneos.
* Pelo.
* Glándulas.
* Uñas.
1.4 Fisiología de la piel.
1.5 Fisiopatología de la piel.
1.6 Terapéutica farmacológica en dermatología.
1.7 Criterios de derivación a la consulta dermatológica.
MÓDULO 2.
ENFERMEDADES DERMATOLÓGICAS MÁS FRECUENTES.
* Conocer las principales patologías de la piel, así como su tratamiento.
* Adquirir conocimientos suficientes para asesorar al paciente sobre los distintos tratamientos.
* Conocer las diferentes medidas higiénicas adecuadas en cada patología.
* Reconocer los criterios de derivación al médico especialista.
2.1 Infecciosas.
* Bacterianas.
* Víricas.
* Micosis.
* Parasitarias.
2.2 Inflamatorias.
2.3 Inmunológicas.
2.4 Tumorales.
* Benignas.
* Malignas.
2.5 Alteraciones del pelo y uñas.
2.6 Alteraciones de la pigmentación.
2.7 Quemaduras.
2.8 Úlceras.
MÓDULO 3.
DERMATOLOGÍA EN DISTINTAS ÉPOCAS DE LA VIDA
* Identificar las patologías más frecuentes en cada época de la vida.
* Adquirir conocimientos suficientes para asesorar adecuadamente sobre los productos más adecuados a las distintas necesidades.
3.1 Pediatría.
3.2 Adolescencia.
3.3 Adultos.
3.4 Ancianos.
3.5 Embarazo.
MÓDULO 4.
DERMOCOSMÉTICA FACIAL Y CORPORAL
* Conocer los distintos protocolos de actuación en la oficina de farmacia en el cuidado diario de la piel.
* Proporcionar al farmacéutico los conocimientos adecuados en
Nutricosmética.
4.1 Higiene.
4.2 Hidratación.
4.3 Signos de envejecimiento.
4.4 Pigmentación.
4.5 Tratamiento corporal.
4.6 Nutricosmética
MÓDULO 5.
DERMOCOSMÉTICA CAPILAR
* Proporcionar conocimientos adecuados acerca del cabello y el cuero cabelludo.
* Distinguir distintos tipos de alopecia, así como su tratamiento.
5.1 Cuidados del cabello y cuero cabelludo.
5.2 Alopecia. Tipos y tratamiento.
MÓDULO 6.
FOTOPROTECCIÓN
* Ofrecer información acerca de los efectos del sol en la piel envejecimiento cutáneo.
* Saber identificar los distintos fototipos, así como asesorar sobre la correcta fotoprotección en cada caso.
6.1 Fototipos.
6.2 Envejecimiento cutáneo.
6.2 Fotoprotección.
Información Adicional
Metología:
1. Análisis de casos elaborados y guiados por farmacéuticos expertos. A través de las narrativas de profesionales expertos se puede adquirir un elevado grado de comprensión de las situaciones problemáticas más frecuentes, así como servir de guía en la identificación de las mejoras a implementar en la gestión de la oficina de farmacia. Se utilizará un sistema en el cual el alumno podrá ver al docente desarrollando los contenidos y su presentación multimedia en forma paralela.
2. Estudio de situaciones reales. Estas píldoras formativas pueden ayudar a identificarlos pasos a seguir para la implementación de cambios que deben acometerse para la mejora de los diferentes servicios que se ofrecen a los clientes. Se utilizarán videos demostrativos de situaciones reales para la exposición de los contenidos y videos interactivos para la evaluación.
3. Enfoque situado y contextual. La práctica asistencial del farmacéutico no es ajena al contexto en el que se produce. Si queremos capacitarnos para la mejora de nuestra práctica profesional, esta formación deberá situarse dentro del contexto en el que se produce: la oficina de farmacia.
4. Aprendizaje informal. En muchas ocasiones, aprendemos más en conversaciones informales con expertos en diferentes materias que en un curso de formación continuada. Capturamos estos momentos con pacientes, familiares y profesionales y los presentamos con un diseño atractivo y pedagógicamente pensado para que lo que se aprende perdure en el tiempo.
&ldquo,Cuéntame un hecho y aprenderé. Cuéntame la verdad y la creeré. Pero cuéntame una historia y quedará en mi corazón para siempre&rdquo,.
Contar historias es la actividad humana universal. En cada sociedad, cada etapa de la historia, se han contado historias de manera apasionada, las historias son el instrumento que permiten a las personas contar quiénes son, en qué creen y por qué. Son, por tanto, una herramienta infrautilizada que permiten unir emociones a hechos, haciendo que lo que se aprende no se olvide.
5. La píldora del día. La falta de tiempo ya no será excusa. ¿,Dispones de 90 segundos al día? Ese será el tiempo máximo de cada uno de nuestros &ldquo,trucos&rdquo, o &ldquo,consejos útiles&rdquo, que te permitirán no perder el hilo del curso y mantener siempre la sensación de que aprendes algo nuevo cada día con muy poco esfuerzo. Estas píldoras formativas pueden ayudar a identificar los pasos a seguir para la implementación de cambios que deben acometerse para la mejora de las presentaciones profesionales. Se utilizarán vídeos demostrativos de situaciones reales para la exposición de los contenidos y vídeos interactivos para la evaluación.
6. Casos prácticos. El alumno deberá resolver varios casos prácticos con un sistema basado en algoritmos que le obligará a realizar una toma de decisiones clínicas simulando las situaciones reales de cuidados, en función de dicha toma de decisiones los vídeos interactivos construidos a tal fin guiarán al alumno en varios itinerarios en función de sus decisiones.
7. Aprendizaje colaborativo y Comunidades de Práctica. Una Comunidad de Práctica se crea para compartir intereses, recursos y soluciones a problemas comunes, así los participantes se van convirtiendo en protagonistas, aportando situaciones que se producen en sus centros de trabajo, y creando un sistema de aprendizaje colectivo que responde a intereses individuales. De esta forma, se crea una plataforma que cumple dos reglas básicas para garantizar el éxito de un programa online: &ldquo,justo a tiempo&rdquo, y &ldquo,sólo para mí&rdquo,.
Acción tutorial:
El alumno contará, durante todo el desarrollo del curso con la posibilidad de comunicarse con el tutor a través de diferentes canales (email, chat, foros, videoconferencia, etc.) para consultar dudas, problemas, compartir opiniones, etc. Para ello, el campus virtual cuenta con un amplio abanico de posibilidades de comunicación, tanto en tiempo real como en diferido. El tiempo de resolución de dudas será de 24-48 horas.
Evaluación:
Cada módulo será evaluado a través de una prueba test de autoevaluación que consistirá en 25 preguntas de respuesta múltiple.
Titulación.:
La superación del 70% de las respuestas de las evaluaciones del curso dará lugar a la obtención de un título acreditado. Estas píldoras formativas pueden ayudar a identificar los pasos a seguir para la implementación de cambios que deben acometerse para la mejora de las presentaciones profesionales. Se utilizarán vídeos demostrativos de situaciones reales para la exposición de los contenidos y vídeos interactivos para la evaluación.
